بشأن القضاء على الأمية في الاتحاد الروسي. القضاء على الأمية في الاتحاد السوفياتي بعد القيصرية. الكفاح من أجل محو الأمية

عطلة سعيدة لجميع المشاركين في يوم المعرفة!

بعد ثورة أكتوبر في روسيا، أصبح النضال من أجل محو الأمية الشامل أحد المتطلبات الأساسية الحاسمة للتغييرات الجذرية في مجالات العلاقات الاجتماعية والاقتصاد الوطني والثقافة.
كانت بداية هذا النضال هي إنشاء قسم خارج المدرسة في ديسمبر 1917 في مفوضية التعليم الشعبية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية تحت قيادة ن. تنظيم القضاء على الأمية في البلاد.

لقد تم القضاء على الأمية في ظل ظروف الحرب الأهلية والتدخل العسكري الأجنبي. وفقًا لمرسوم مجلس مفوضي الشعب "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية" (ديسمبر 1919 ، تم إعداد المشروع في مفوضية الشعب للتعليم بمبادرة من المشاركين في المؤتمر الأول حول الخروج من روسيا) - التعليم المدرسي) كان على جميع سكان الجمهورية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 50 عامًا والذين لا يستطيعون القراءة أو الكتابة، أن يتعلموا القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو اللغة الروسية (اختياري).

واعتبر القضاء على الأمية شرطا لا غنى عنه لضمان المشاركة الواعية لجميع السكان في الحياة السياسية والاقتصادية للبلاد. مُنحت المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع الأشخاص المتعلمين في تعليم الأميين على أساس خدمة العمل. كما نص المرسوم على تنظيم التعليم للأطفال في سن الدراسة غير الملتحقين بالمدارس. تم حل هذه المشكلة من خلال إنشاء مدارس للأطفال فوق السن القانونية، وأيضًا - في سياق مكافحة التشرد - من خلال المدارس في دور الأيتام والمستعمرات والمؤسسات الأخرى التي كانت جزءًا من نظام غلافسوتسفوس.

شاركت المنظمات العامة الجماهيرية في القضاء على الأمية. في 19 يوليو 1920، أنشأ مجلس مفوضي الشعب اللجنة الاستثنائية لعموم روسيا للقضاء على التعليم والأمية (VChK l/b)، التي كانت تابعة لمفوضية الشعب للتعليم.
وتولت الهيئة تنظيم الدورات التعليمية وتدريب المعلمين ونشر المؤلفات التربوية. تم تقديم الدعم المادي والمساعدة للجنة في إنشاء الكتب المدرسية من قبل M. Gorky، L. N. Seifullina، V.Ya Bryusov، V. V. Mayakovsky، Demyan Bedny، وكذلك العلماء البارزين N.Ya Marr، V. M. Bekhterev.

كان مطلوبًا من كل منطقة بها أكثر من 15 شخصًا أميًا أن يكون لديها مدرسة لمحو الأمية - مركز تصفية.
وشمل المنهج القراءة والكتابة والعد. في أوائل عشرينيات القرن العشرين، تم تحسين البرنامج: كانت الفصول الدراسية في المركز الطبي تهدف إلى تعليم كيفية قراءة الخطوط المطبوعة والمكتوبة بشكل واضح؛ تدوين ملاحظات قصيرة ضرورية في الحياة والشؤون الرسمية؛ قراءة وكتابة الأعداد الصحيحة والكسرية، والنسب المئوية، وفهم المخططات والرسوم البيانية؛ تم شرح القضايا الرئيسية لبناء الدولة السوفيتية للطلاب. وكانت فترة التدريب 3-4 أشهر.

يتطلب المنهج تدريبًا منظمًا مكثفًا للمعلمين وغيرهم من أعضاء هيئة التدريس. بحلول خريف عام 1920، قامت هيئات Cheka l/b في 26 مقاطعة فقط بإنشاء دورات للمعلمين - مصفي الأمية. لتسهيل تعليم الطلاب البالغين الأميين، تم تخفيض يوم العمل مع الحفاظ على الأجور، وأعطيت الأولوية لتزويد المراكز الصحية بالوسائل التعليمية ومواد الكتابة.

في عام 1918، تم إجراء إصلاح الإملاء الروسي، مما أدى إلى تبسيط تعلم القراءة والكتابة بشكل كبير. تم العمل على إنشاء لغة مكتوبة للأشخاص الذين لم يكن لديهم لغة في السابق. منذ عام 1922، تم تنفيذ إضفاء الطابع اللاتيني على أبجديات اللغتين التركية والمنغولية لشعوب اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية كإجراء مؤقت، مما يسهل على الطلاب البالغين إتقان القراءة والكتابة. في نهاية الثلاثينيات، تم نقل كتابة بعض الشعوب إلى الرسومات الروسية. وتهدف هذه التدابير إلى توسيع نطاق القضاء على الأمية. في الوقت نفسه، يتم تقييمها بشكل غامض، لأن التغيير في الأساس الرسومي للكتابة إلى حد ما جعل من الصعب على العديد من الدول إتقان تراثهم الثقافي. بالإضافة إلى ذلك، فإن التغيير في الرسومات جعل مهارات القراءة والكتابة التي أتقنها الكبار في السنوات السابقة غير فعالة.

طورت المفوضية الشعبية للتعليم أساليب تدريس محو الأمية باستخدام شعارات ونصوص بسيطة ذات صلة سياسية ومفهومة للطلاب البالغين. ركزت طرق التدريس على تطوير المهارات في العمل الأكاديمي والتفكير المستقل. بدأ نشر الاشعال الخاصة.

في عام 1920 - 1924، تم نشر طبعتين من أول كتاب تمهيدي سوفييتي للبالغين بواسطة D. Elkina، N. Bugoslavskaya، A. Kurskaya (الطبعة الثانية - بعنوان "تسقط الأمية" - تضمنت شعارات مثل، على سبيل المثال، " "نحن لسنا عبيدًا، عبيدًا - ولسنا نحن"، وكذلك قصائد ف.يا بريوسوف ون.أ.نيكراسوف).

في تلك السنوات نفسها، ظهر "كتاب تمهيدي للعمال والفلاحين للبالغين" بقلم ف.ف.سموشكوف و"كتاب تمهيدي للعمال" بقلم إي.يا جولانت. تمت طباعة بعض الفوائد في الخارج بدفع من أموال العملة في الجمهورية.

نشرت الصحف الجماهيرية ("بيدنوتا" وغيرها) مواد حول دروس محو الأمية الموضوعية على صفحاتها أو في ملاحق خاصة. شارك الشعراء في. في. ماياكوفسكي (شعر "ABC السوفيتي"، 1919)، وديميان بيدني وآخرون في العمل على القضاء على الأمية.

تم نشر الكتب التمهيدية الجماعية وغيرها من الأدلة الأولية للبالغين باللغات الأوكرانية والبيلاروسية والقيرغيزية والتتارية والتشوفاش والأوزبكية وغيرها من اللغات.

ومع انتقال البلاد إلى السياسة الاقتصادية الجديدة ونقل المؤسسات التعليمية خارج المدرسة إلى الميزانية المحلية، انخفضت شبكة نقاط العلاج في حالات الطوارئ بشكل كبير. في ظل هذه الظروف، أقر المؤتمر الأول لعموم روسيا للقضاء على الأمية (1922) بالحاجة إلى التدريب ذي الأولوية في مجال محو الأمية للعاملين في المؤسسات الصناعية ومزارع الدولة وأعضاء النقابات العمالية وغيرهم من العمال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و30 عامًا. تم تحديد فترة التدريب في المركز الطبي بـ 7 أشهر (6-8 ساعات أسبوعياً).

في خريف عام 1923، أطلقت الجمعية التطوعية لعموم روسيا "فلتسقط الأمية". بعد المؤتمر الأول لعموم روسيا للحركة الوطنية المتحدة (1926)، تم إنشاء لجان داخل المجلس المركزي: للعمل بين الأقليات القومية، ولجنة التحريض لقيادة الخلايا الشعبية، وغيرها.

نشأت جمعيات جماهيرية مشابهة لـ ODN في أوكرانيا، وبيلاروسيا، وجورجيا، وكازاخستان، وأرمينيا، وقيرغيزستان.
في عام 1926، كان معدل معرفة القراءة والكتابة للأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 9 و 49 سنة 56.6٪ (في عام 1920 - 44.1٪). في المجموع، في عام 1917 - 1927، تم تعليم ما يصل إلى 10 ملايين شخص بالغ القراءة والكتابة، بما في ذلك 5.5 مليون في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية. ومع ذلك، بشكل عام، احتل اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية المركز التاسع عشر فقط من حيث معرفة القراءة والكتابة مقارنة بالدول الأوروبية الأخرى، خلف البلدان. مثل تركيا والبرتغال. ظلت معرفة القراءة والكتابة لسكان الكيانات الإقليمية الوطنية المتمتعة بالحكم الذاتي منخفضة: في ياقوتيا - 13.3٪، في داغستان - 12.2٪، في قبردينو بلقاريا - 23.6٪، في إنغوشيا - 23.8٪، في كالميكيا - 12.1٪. ظلت هناك اختلافات كبيرة في مستويات معرفة القراءة والكتابة بين سكان الحضر والريف (في عام 1926 - 80.9 و 50.6٪ على التوالي)، والرجال والنساء (في المدينة - 88.6 و 73.9٪، في القرية - 67.3 و 35.4٪).

لعبت الحملة الثقافية لعموم الاتحاد، التي انطلقت عام 1928 بمبادرة من كومسومول، دورًا مهمًا أيضًا في توسيع الحركة للقضاء على الأمية. وكانت المراكز الرئيسية للحملة الثقافية هي موسكو وساراتوف وسامارا وفورونيج، حيث تم تعليم الجزء الأكبر من الأميين من قبل الجمهور. وشارك آلاف المتطوعين في جهود القضاء على الأمية خلال حملة الملصقات الثقافية. وبحلول منتصف عام 1930، بلغ عدد الأعضاء الثقافيين مليونًا، وبلغ عدد الطلاب في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها 10 ملايين.

خلال هذه الفترة، توقفت معرفة القراءة والكتابة الأساسية عن تلبية احتياجات إعادة البناء الاقتصادي والثقافي للبلاد. بدأ إدخال دروس الحد الأدنى الفني والحد الأدنى الزراعي في برامج المدارس التعليمية.
أدى إدخال التعليم الابتدائي الشامل في عام 1930 إلى خلق ضمانات معينة لانتشار معرفة القراءة والكتابة. في سياق القضاء على الأمية، كانت هناك تكاليف حتمية مرتبطة بالصعوبات المادية، ونقص المعلمين، وضعف التدريب المنهجي للعديد من مجموعات مصفي محو الأمية، فضلاً عن هيمنة أساليب القيادة والأساليب ذات التوجه الإداري في عدد من الأماكن. تنظيم وتقييم نتائج العمل. ومع ذلك، بشكل عام، فإن الاعتماد على الجمهور للقضاء على الأمية قد أتى بثماره.

في منتصف الثلاثينيات، تم الاعتراف بأن ODN قد أكملت مهمتها. وقد عُهد الآن القضاء على الأمية إلى الأقسام المقابلة في إطار السوفييتات المحلية. وفي الوقت نفسه، تمت مراجعة البرامج التعليمية للمدارس التعليمية، وصممت لـ 330 دورة تدريبية (10 أشهر في المدينة و7 أشهر في الريف). إن مكافحة الأمية، التي أصبحت عقبة ملحوظة أمام التنظيم الطبيعي للإنتاج الصناعي، أصبحت الآن مهمة ملحة.

وبحلول عام 1936، كان قد تم تعليم حوالي 40 مليون أمي. وفي الفترة 1933-1937، درس أكثر من 20 مليون أمي وحوالي 20 مليون أمي في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها.

بحلول نهاية الثلاثينيات، فقدت الأمية طابعها كمشكلة اجتماعية حادة. وفقًا لتعداد عام 1939، كانت نسبة معرفة القراءة والكتابة بين الأشخاص الذين تتراوح أعمارهم بين 16 و50 عامًا تقترب من 90%.
بحلول بداية الأربعينيات، تم حل مهمة القضاء على الأمية بشكل أساسي.
وبحلول بداية الخمسينيات، تم القضاء عمليا على الأمية في الاتحاد السوفييتي.

في 11 نوفمبر 1917، أصدرت مفوضية الشعب للتعليم ولجنة التعليم الحكومية نداء مشتركا، دعا جميع المثقفين إلى المشاركة بنشاط في مكافحة الأمية. وشدد النداء على أن "مكافحة الأمية والجهل لا يمكن أن تقتصر على التنظيم الصحيح للتعليم المدرسي للأطفال والمراهقين والشباب... ويجب أن تحتل مدرسة الكبار مكانا كبيرا في الخطة العامة للتعليم العام".

في ديسمبر 1917، تم إنشاء قسم لا منهجي في مفوضية التعليم الشعبية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية تحت قيادة ن.ك. كروبسكايا، وكانت إحدى مهامها الرئيسية هي تنظيم القضاء على الأمية في البلاد.

لقد تم القضاء على الأمية في ظل ظروف الحرب الأهلية والتدخل العسكري الأجنبي. مرسوم مجلس مفوضي الشعب "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية" بتاريخ 26 ديسمبر 1919 (أعدت الوثيقة مفوضية الشعب للتعليم بمبادرة من المشاركين في المؤتمر الأول حول خارج البلاد -التعليم المدرسي) قال:

"من أجل إتاحة الفرصة لجميع سكان الجمهورية للمشاركة بوعي في الحياة السياسية للبلاد، قرر مجلس مفوضي الشعب ما يلي:

• 1. جميع سكان الجمهورية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و50 عامًا، والذين لا يستطيعون القراءة والكتابة، ملزمون بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية، إذا رغبوا في ذلك. ويتم هذا التدريب في المدارس العامة، القائمة والمنشأة للسكان الأميين وفقا لخطط المفوضية الشعبية للتعليم.
• 2. يتم تحديد الموعد النهائي للقضاء على الأمية من قبل مجالس نواب المحافظات والمدن.
• 3. تُمنح المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع السكان المتعلمين في البلاد غير المجندين في الجيش في تعليم الأميين، مع دفع أجر عملهم وفقًا لمعايير المعلمين.
• 4. تشارك جميع منظمات السكان العاملين في المشاركة الفورية في العمل على القضاء على الأمية من قبل المفوضية الشعبية للتعليم والسلطات المحلية...
• 5. بالنسبة لطلاب محو الأمية العاملين، باستثناء العاملين في المؤسسات العسكرية، يتم تخفيض يوم العمل بمقدار ساعتين طوال مدة التدريب مع الحفاظ على الأجور.
• 6. للقضاء على الأمية، يُسمح لهيئات مفوضية التعليم الشعبية باستخدام منازل الناس والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمصانع والمؤسسات السوفيتية.
• 7. تلتزم الجهات الموردة بتلبية طلبات المؤسسات التي تهدف إلى القضاء على الأمية، بدلا من المؤسسات الأخرى.
• 8. من يتهرب من الواجبات المقررة بهذا المرسوم ويمنع الأميين من الالتحاق بالمدارس يتعرض للمساءلة الجنائية.
• 9. تكلف المفوضية الشعبية للتعليم بإصدار التعليمات الخاصة بتطبيق هذا المرسوم خلال أسبوعين.

رئيس مجلس مفوضي الشعب ف. أوليانوف

مدير SNK Vl. بونش برويفيتش."

واعتبر القضاء على الأمية شرطا لا غنى عنه لضمان المشاركة الواعية لجميع السكان في الحياة السياسية والاقتصادية للبلاد. كما نص المرسوم على تنظيم التعليم للأطفال في سن الدراسة غير الملتحقين بالمدارس. تم حل هذه المشكلة من خلال إنشاء مدارس للأطفال فوق السن القانونية، وأيضًا - في سياق مكافحة التشرد - من خلال المدارس في دور الأيتام والمستعمرات والمؤسسات الأخرى التي كانت جزءًا من نظام غلافسوتسفوس.

مكافحة الأمية

تم اعتماد هذا المرسوم من قبل حكومة جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية ونصه كما يلي:

"من أجل إتاحة الفرصة لجميع سكان الجمهورية للمشاركة بوعي في الحياة السياسية للبلاد، قرر مجلس مفوضي الشعب ما يلي:

1. جميع سكان الجمهورية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و50 عامًا، والذين لا يستطيعون القراءة والكتابة، ملزمون بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية، إذا رغبوا في ذلك. ويتم هذا التدريب في المدارس العامة، القائمة والمنشأة للسكان الأميين وفقا لخطط المفوضية الشعبية للتعليم.

2. يتم تحديد الموعد النهائي للقضاء على الأمية من قبل مجالس نواب المحافظات والمدن.

3. تُمنح المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع السكان المتعلمين في البلاد غير المجندين في الجيش في تعليم الأميين، مع دفع أجر عملهم وفقًا لمعايير المعلمين.

4. تشارك جميع منظمات السكان العاملين في المشاركة الفورية في العمل على القضاء على الأمية من قبل المفوضية الشعبية للتعليم والسلطات المحلية...

5. بالنسبة لطلاب محو الأمية العاملين، باستثناء العاملين في المؤسسات العسكرية، يتم تخفيض يوم العمل بمقدار ساعتين طوال مدة التدريب مع الحفاظ على الأجور.

6. للقضاء على الأمية، يُسمح لهيئات مفوضية التعليم الشعبية باستخدام منازل الناس والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمصانع والمؤسسات السوفيتية.

7. تلتزم الجهات الموردة بتلبية طلبات المؤسسات التي تهدف إلى القضاء على الأمية، بدلا من المؤسسات الأخرى.

8. من يتهرب من الواجبات المقررة بهذا المرسوم ويمنع الأميين من الالتحاق بالمدارس يتعرض للمساءلة الجنائية.

9. تكلف المفوضية الشعبية للتعليم بإصدار التعليمات الخاصة بتطبيق هذا المرسوم خلال أسبوعين.

رئيس مجلس مفوضي الشعبفي. أوليانوف
مدير SNK Vl. بونش برويفيتش"

تم تنفيذ العمل على الأرض تحت قيادة اللجنة الاستثنائية لعموم روسيا للقضاء على الأمية.

تم إجراء تجربة عملاقة بشكل غير مخطط له على المستوى الوطني: اتضح ذلك على عكس الكلام الشفهي، الذي لا يمكن إتقانه بسهولة إلا في السنوات الستة الأولى من الحياة، يمكنك تعلم الكلام المكتوب في أي عمر تقريبًا.

مثل هذا اليوم في التاريخ:

"إن أي سلطة ديمقراطية حقيقية في مجال التعليم في بلد تسود فيه الأمية والجهل، يجب أن تجعل هدفها محاربة هذا الظلام. يجب عليها تحقيق محو الأمية الشامل في أقصر وقت ممكن ... "

إيه في لوناشارسكي (بتروغراد، 1917)

في 26 ديسمبر 1919، اعتمد مجلس مفوضي الشعب في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية المرسوم التاريخي "بشأن القضاء على الأمية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية". ووفقا لها، كان جميع سكان روسيا السوفيتية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 50 عاما، والذين لا يستطيعون القراءة أو الكتابة، ملزمين بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية (اختياري). ونص المرسوم على القضاء التام على الأمية.

بحلول بداية القرن العشرين، كان مستوى معرفة القراءة والكتابة في روسيا منخفضا للغاية بالنسبة لبلد بدأ على طريق التنمية الصناعية. تعطي مصادر مختلفة أرقامًا تتراوح من 30٪ إلى 38٪ من السكان المتعلمين من إجمالي عدد سكان روسيا.

بعد الأحداث الثورية لعام 1917، أصبح النضال من أجل محو الأمية الشامل أحد المتطلبات الأساسية الحاسمة للتغييرات الجذرية في مجالات العلاقات الاجتماعية والاقتصاد الوطني والثقافة. في ديسمبر 1917، تم إنشاء قسم خارج المدرسة في مفوضية التعليم الشعبية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية تحت قيادة ن. كروبسكايا، وكانت إحدى المهام الرئيسية لها هي تنظيم القضاء على الأمية في البلاد. في مايو 1919، انعقد المؤتمر الأول لعموم روسيا حول التعليم اللامنهجي. بمبادرة من المشاركين في المؤتمر، أعدت مفوضية الشعب للتعليم مشروع مرسوم "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية".

مرسوم مجلس مفوضي الشعب "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية". 26 ديسمبر 1919

من أجل إتاحة الفرصة لجميع سكان الجمهورية للمشاركة بوعي في الحياة السياسية للبلاد، قرر مجلس مفوضي الشعب ما يلي:

1. جميع سكان الجمهورية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و50 عامًا، والذين لا يستطيعون القراءة والكتابة، ملزمون بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية، إذا رغبوا في ذلك. ويتم هذا التدريب في المدارس العامة، القائمة والمنشأة للسكان الأميين وفقا لخطط الحزب الشيوعي الشعبي.

2. يتم تحديد الموعد النهائي للقضاء على الأمية من قبل مجالس نواب المحافظات والمدن.

3. تُمنح المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع السكان المتعلمين في البلاد غير المجندين في الجيش في تعليم الأميين، مع دفع أجر عملهم وفقًا لمعايير المعلمين.

4. تشارك جميع منظمات السكان العاملين في المشاركة الفورية في العمل للقضاء على الأمية من قبل حزب ناغورني كاراباخ والسلطات المحلية...

5. بالنسبة لطلاب محو الأمية العاملين، باستثناء العاملين في المؤسسات العسكرية، يتم تخفيض يوم العمل بمقدار ساعتين طوال مدة التدريب مع الحفاظ على الأجور.

6. للقضاء على الأمية، يتم منح هيئات حزب NKP استخدام منازل الشعب والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمصانع والمؤسسات السوفيتية.

7. تلتزم الجهات الموردة بتلبية طلبات المؤسسات التي تهدف إلى القضاء على الأمية، بدلا من المؤسسات الأخرى.

8. من يتهرب من الواجبات المقررة بهذا المرسوم ويمنع الأميين من الالتحاق بالمدارس يتعرض للمساءلة الجنائية.

9. تكلف المفوضية الشعبية للتعليم بإصدار التعليمات الخاصة بتطبيق هذا المرسوم خلال أسبوعين.

رئيس مجلس مفوضي الشعب ف. أوليانوف

مدير SNK Vl. بونش برويفيتش

كان يُنظر إلى القضاء على الأمية على أنه شرط لا غنى عنه لضمان المشاركة الواعية لجميع السكان في الحياة السياسية والاقتصادية لروسيا. كما قال ف لينين - "نحن بحاجة إلى زيادة كبيرة في الثقافة. ومن الضروري التأكد من أن القدرة على القراءة والكتابة تعمل على تحسين الثقافة، بحيث تتاح للفلاح الفرصة لاستخدام هذه القدرة على القراءة والكتابة لتحسين اقتصاده ودولته.

تم القضاء على الأمية في ظل أصعب ظروف الحرب الأهلية والتدخل العسكري الأجنبي. خصصت الحكومة السوفييتية مبالغ ضخمة لمكافحة الأمية. كانت جميع المنظمات الموردة ملزمة بتلبية احتياجات البرامج التعليمية أولاً وقبل كل شيء.

في يوليو 1920، أنشأ مجلس مفوضي الشعب اللجنة الاستثنائية لعموم روسيا للقضاء على الأمية (برنامج تعليمي)، تابعة لمفوضية الشعب للتعليم. وتولت الهيئة تنظيم الدورات التعليمية وتدريب المعلمين ونشر المؤلفات التربوية. كان مفوض الشعب للتعليم أناتولي لوناتشارسكي مسؤولاً عن شؤون هذه اللجنة.

يتطلب المنهج تدريبًا منظمًا مكثفًا للمعلمين وغيرهم من أعضاء هيئة التدريس. بحلول خريف عام 1920، قامت هيئات برنامج تشيكا التعليمي فقط بإنشاء دورات للمعلمين للقضاء على الأمية في 26 مقاطعة.

أقر المؤتمر الأول لعموم روسيا للقضاء على الأمية (1922) بالحاجة إلى إعطاء الأولوية للتدريب على القراءة والكتابة للعاملين في المؤسسات الصناعية ومزارع الدولة وأعضاء النقابات العمالية وغيرهم من العمال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و30 عامًا. تم تحديد فترة التدريب في المركز الطبي بـ 7 أشهر (6-8 ساعات أسبوعياً). بالنسبة لأولئك الذين كانوا يتعلمون القراءة والكتابة، تم تقصير يوم العمل بساعتين طوال مدة دراستهم، في حين ظلت أجورهم كما هي. سُمح لهيئات التعليم العام باستخدام منازل الناس والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمؤسسات الأخرى لتنظيم دروس لتعليم الأميين. مُنحت المفوضية الشعبية للتعليم وهيئاتها المحلية الحق في إشراك جميع المنظمات العامة في تعليم الأميين، وكذلك جميع السكان المتعلمين في البلاد من خلال خدمة العمل.

في 14 أغسطس 1923، صدر مرسوم مجلس مفوضي الشعب في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية "بشأن القضاء على الأمية"، المكمل لمرسوم 26 ديسمبر وتحديد عدد المدارس التعليمية بـ 1072 (574 مركز تصفية و498 مدرسة لل الأميين).

في عام 1925، اتحد المتحمسون في مكافحة الأمية في جمعية "تسقط الأمية" التطوعية، والتي تم إنشاء فروعها المحلية في جميع أنحاء البلاد. حدد المجتمع مهمته كل مساعدة ممكنة في تنفيذ التدابير الرامية إلى القضاء على الأمية وانخفاض معرفة القراءة والكتابة بين السكان البالغين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية: تم إنشاء المدارس والمجموعات، التي قام أعضاؤها بعمل فردي لتعليم الأميين، كما قاموا بتنفيذ أنشطة سياسية واسعة النطاق. والعمل التربوي .

خلال سنوات السياسة الاقتصادية الجديدة، كان معدل انخفاض الأمية بعيدًا عن المستوى المرغوب. ولم يكن لدى السكان البالغين العاملين في القطاع الخاص ضمانات اجتماعية تسمح لهم بالجمع بين الدراسة والعمل. بشكل عام، بحلول عام 1926، احتل الاتحاد السوفييتي المرتبة 19 فقط بين الدول الأوروبية من حيث مستويات معرفة القراءة والكتابة، خلف دول مثل تركيا والبرتغال. ظلت هناك اختلافات كبيرة في مستويات معرفة القراءة والكتابة بين سكان الحضر والريف (في عام 1926 - 80.9 و 50.6٪ على التوالي)، والرجال والنساء (في المدينة - 88.6 و 73.9٪، في القرية - 67.3 و 35.4٪).

في عام 1928، بمبادرة من كومسومول، تم إطلاق ما يسمى بالحملة الثقافية. وكانت مراكز دعمها هي موسكو وساراتوف وسامارا وفورونيج، حيث تلقى الجزء الأكبر من الأميين تعليمهم من قبل الجمهور. بحلول منتصف عام 1930، بلغ عدد جنود الطائفة مليونًا، وبلغ عدد الطلاب في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها 10 ملايين.

أدى إدخال التعليم الابتدائي الشامل في عام 1930 إلى خلق ضمانات معينة لانتشار معرفة القراءة والكتابة. وقد عُهد الآن القضاء على الأمية إلى الأقسام المقابلة في إطار السوفييتات المحلية. وفي الوقت نفسه، تمت مراجعة البرامج التعليمية للمدارس التعليمية، وصممت لـ 330 دورة تدريبية (10 أشهر في المدينة و7 أشهر في الريف). أصبحت مكافحة الأمية الآن مهمة ملحة.

وبحلول عام 1936، كان قد تم تعليم حوالي 40 مليون أمي. في الفترة 1933-1937، درس أكثر من 20 مليون أمي وحوالي 20 مليون شخص شبه متعلم في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها.

A. V. Lunacharsky (بتروغراد، 1917): “إن أي سلطة ديمقراطية حقيقية في مجال التعليم في بلد تسود فيه الأمية والجهل، يجب أن تحدد هدفها مكافحة هذا الظلام. يجب عليها تحقيق معرفة القراءة والكتابة الشاملة في أقصر وقت ممكن..."

في 26 ديسمبر 1919، اعتمد مجلس مفوضي الشعب في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية المرسوم التاريخي "بشأن القضاء على الأمية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية". ووفقا لها، كان جميع سكان روسيا السوفيتية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و 50 عاما، والذين لا يستطيعون القراءة أو الكتابة، ملزمين بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية (اختياري). ونص المرسوم على القضاء التام على الأمية.

بحلول بداية القرن العشرين، كان مستوى معرفة القراءة والكتابة في روسيا منخفضا للغاية بالنسبة لبلد بدأ على طريق التنمية الصناعية. تعطي مصادر مختلفة أرقامًا تتراوح من 30٪ إلى 38٪ من السكان المتعلمين من إجمالي عدد سكان روسيا.

بعد الأحداث الثورية لعام 1917، أصبح النضال من أجل محو الأمية الشامل أحد المتطلبات الأساسية الحاسمة للتغييرات الجذرية في مجالات العلاقات الاجتماعية والاقتصاد الوطني والثقافة. في ديسمبر 1917، تم إنشاء قسم خارج المدرسة في مفوضية التعليم الشعبية في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية تحت قيادة ن. كروبسكايا، وكانت إحدى المهام الرئيسية لها هي تنظيم القضاء على الأمية في البلاد. في مايو 1919، انعقد المؤتمر الأول لعموم روسيا حول التعليم اللامنهجي. بمبادرة من المشاركين في المؤتمر، أعدت مفوضية الشعب للتعليم مشروع مرسوم "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية".

مرسوم مجلس مفوضي الشعب "بشأن القضاء على الأمية بين سكان جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية". 26 ديسمبر 1919
من أجل إتاحة الفرصة لجميع سكان الجمهورية للمشاركة بوعي في الحياة السياسية للبلاد، قرر مجلس مفوضي الشعب ما يلي:

1. جميع سكان الجمهورية الذين تتراوح أعمارهم بين 8 و50 عامًا، والذين لا يستطيعون القراءة والكتابة، ملزمون بتعلم القراءة والكتابة بلغتهم الأم أو باللغة الروسية، إذا رغبوا في ذلك. ويتم هذا التدريب في المدارس العامة، القائمة والمنشأة للسكان الأميين وفقا لخطط الحزب الشيوعي الشعبي.

2. يتم تحديد الموعد النهائي للقضاء على الأمية من قبل مجالس نواب المحافظات والمدن.

3. تُمنح المفوضية الشعبية للتعليم الحق في إشراك جميع السكان المتعلمين في البلاد غير المجندين في الجيش في تعليم الأميين، مع دفع أجر عملهم وفقًا لمعايير المعلمين.

4. تشارك جميع منظمات السكان العاملين في المشاركة الفورية في العمل للقضاء على الأمية من قبل حزب ناغورني كاراباخ والسلطات المحلية...

5. بالنسبة لطلاب محو الأمية العاملين، باستثناء العاملين في المؤسسات العسكرية، يتم تخفيض يوم العمل بمقدار ساعتين طوال مدة التدريب مع الحفاظ على الأجور.

6. للقضاء على الأمية، يتم منح هيئات حزب NKP استخدام منازل الشعب والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمصانع والمؤسسات السوفيتية.

7. تلتزم الجهات الموردة بتلبية طلبات المؤسسات التي تهدف إلى القضاء على الأمية، بدلا من المؤسسات الأخرى.

8. من يتهرب من الواجبات المقررة بهذا المرسوم ويمنع الأميين من الالتحاق بالمدارس يتعرض للمساءلة الجنائية.

9. تكلف المفوضية الشعبية للتعليم بإصدار التعليمات الخاصة بتطبيق هذا المرسوم خلال أسبوعين.

رئيس مجلس مفوضي الشعب ف. أوليانوف
مدير SNK Vl. بونش برويفيتش

تم القضاء على الأمية في ظل أصعب ظروف الحرب الأهلية والتدخل العسكري الأجنبي. خصصت الحكومة السوفييتية مبالغ ضخمة لمكافحة الأمية. كانت جميع المنظمات الموردة ملزمة بتلبية احتياجات البرامج التعليمية أولاً وقبل كل شيء.

في يوليو 1920، أنشأ مجلس مفوضي الشعب اللجنة الاستثنائية لعموم روسيا للقضاء على الأمية (برنامج تعليمي)، تابعة لمفوضية الشعب للتعليم. وتولت الهيئة تنظيم الدورات التعليمية وتدريب المعلمين ونشر المؤلفات التربوية. كان مفوض الشعب للتعليم أناتولي لوناتشارسكي مسؤولاً عن شؤون هذه اللجنة.

يتطلب المنهج تدريبًا منظمًا مكثفًا للمعلمين وغيرهم من أعضاء هيئة التدريس. بحلول خريف عام 1920، قامت هيئات برنامج تشيكا التعليمي فقط بإنشاء دورات للمعلمين للقضاء على الأمية في 26 مقاطعة.

أقر المؤتمر الأول لعموم روسيا للقضاء على الأمية (1922) بالحاجة إلى إعطاء الأولوية للتدريب على القراءة والكتابة للعاملين في المؤسسات الصناعية ومزارع الدولة وأعضاء النقابات العمالية وغيرهم من العمال الذين تتراوح أعمارهم بين 18 و30 عامًا. تم تحديد فترة التدريب في المركز الطبي بـ 7 أشهر (6-8 ساعات أسبوعياً). بالنسبة لأولئك الذين كانوا يتعلمون القراءة والكتابة، تم تقصير يوم العمل بساعتين طوال مدة دراستهم، في حين ظلت أجورهم كما هي. سُمح لهيئات التعليم العام باستخدام منازل الناس والكنائس والنوادي والمنازل الخاصة والمباني المناسبة في المصانع والمؤسسات الأخرى لتنظيم دروس لتعليم الأميين. مُنحت المفوضية الشعبية للتعليم وهيئاتها المحلية الحق في إشراك جميع المنظمات العامة في تعليم الأميين، وكذلك جميع السكان المتعلمين في البلاد من خلال خدمة العمل.

في 14 أغسطس 1923، صدر مرسوم مجلس مفوضي الشعب في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية "بشأن القضاء على الأمية"، المكمل لمرسوم 26 ديسمبر وتحديد عدد المدارس التعليمية بـ 1072 (574 مركز تصفية و498 مدرسة لل الأميين).

في عام 1925، اتحد المتحمسون في مكافحة الأمية في جمعية "تسقط الأمية" التطوعية، والتي تم إنشاء فروعها المحلية في جميع أنحاء البلاد. حدد المجتمع مهمته كل مساعدة ممكنة في تنفيذ التدابير الرامية إلى القضاء على الأمية وانخفاض معرفة القراءة والكتابة بين السكان البالغين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية: تم إنشاء المدارس والمجموعات، التي قام أعضاؤها بعمل فردي لتعليم الأميين، كما قاموا بتنفيذ أنشطة سياسية واسعة النطاق. والعمل التربوي .

خلال سنوات السياسة الاقتصادية الجديدة، كان معدل انخفاض الأمية بعيدًا عن المستوى المرغوب. ولم يكن لدى السكان البالغين العاملين في القطاع الخاص ضمانات اجتماعية تسمح لهم بالجمع بين الدراسة والعمل. بشكل عام، بحلول عام 1926، احتل الاتحاد السوفييتي المرتبة 19 فقط بين الدول الأوروبية من حيث مستويات معرفة القراءة والكتابة، خلف دول مثل تركيا والبرتغال. ظلت هناك اختلافات كبيرة في مستويات معرفة القراءة والكتابة بين سكان الحضر والريف (في عام 1926 - 80.9 و 50.6٪ على التوالي)، والرجال والنساء (في المدينة - 88.6 و 73.9٪، في القرية - 67.3 و 35.4٪).

في عام 1928، بمبادرة من كومسومول، تم إطلاق ما يسمى بالحملة الثقافية. وكانت مراكز دعمها هي موسكو وساراتوف وسامارا وفورونيج، حيث تلقى الجزء الأكبر من الأميين تعليمهم من قبل الجمهور. بحلول منتصف عام 1930، بلغ عدد جنود الطائفة مليونًا، وبلغ عدد الطلاب في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها 10 ملايين.

أدى إدخال التعليم الابتدائي الشامل في عام 1930 إلى خلق ضمانات معينة لانتشار معرفة القراءة والكتابة. وقد عُهد الآن القضاء على الأمية إلى الأقسام المقابلة في إطار السوفييتات المحلية. وفي الوقت نفسه، تمت مراجعة البرامج التعليمية للمدارس التعليمية، وصممت لـ 330 دورة تدريبية (10 أشهر في المدينة و7 أشهر في الريف). أصبحت مكافحة الأمية الآن مهمة ملحة.

وبحلول عام 1936، كان قد تم تعليم حوالي 40 مليون أمي. في الفترة 1933-1937، درس أكثر من 20 مليون أمي وحوالي 20 مليون شخص شبه متعلم في مدارس محو الأمية المسجلة وحدها.

وبحلول نهاية الثلاثينيات، تم التغلب على الأمية الجماعية. وفقًا لتعداد عام 1939، بلغت نسبة الأشخاص المتعلمين الذين تتراوح أعمارهم بين 9-49 عامًا في جمهورية روسيا الاتحادية الاشتراكية السوفياتية 89.7٪. ظلت الاختلافات بين المناطق الحضرية والريفية وبين الرجال والنساء في مستويات معرفة القراءة والكتابة ضئيلة. وهكذا، بلغ معدل معرفة القراءة والكتابة بين الرجال 96٪، والنساء - 83.9٪، وبين سكان الحضر - 94.9٪، وبين سكان الريف - 86.7٪.

وكان هذا إنجازا كبيرا للدولة السوفيتية، التي كانت على وشك أصعب الاختبارات.