Ejercicios sobre pronombres personales. Pronombres de objeto en inglés (Pronombres de objeto) Varios pronombres de objeto en una oración

Varias formas de pronombres son sinónimos:

1. Los pronombres personales pueden ser sinónimos: I Y Nosotros. Entonces en estilo científico en lugar de un pronombre. I se utiliza el pronombre Nosotros. (Hemos analizado varios casos similares...) En los textos científicos modernos, los monólogos realizados en tercera persona se utilizan con mayor frecuencia. ( El autor del artículo considera las cuestiones...).

2. Los pronombres posesivos son sinónimos lo tuyo es mío, lo tuyo es tuyo, lo nuestro, lo tuyo, si se determina la pertenencia del objeto al sujeto de la acción. En el habla coloquial, la forma preferida es “ mío". A menudo el pronombre “ mío" resulta superfluo en la declaración ( Pushkin en su cuento “La hija del capitán”...)

3. Los pronombres determinantes son sinónimos cada – cada – cualquiera en el sentido de "un objeto de una serie de otros similares" ( todos (cualquiera, todos) conocen la tabla de multiplicar) Estos pronombres difieren estilísticamente: pronombre cualquier tiene un tono conversacional, y cada Y cualquier - opciones comúnmente utilizadas.

4. Los pronombres determinativos también son sinónimos mí mismo Y mayoría, aunque en los textos modernos se utiliza cada vez más el pronombre. mí mismo usado en su lugar mayoría. Pero el pronombre mayoría y hoy se utiliza en estilos oficiales, comerciales y periodísticos ( ...reflejamos la época misma, la época misma que da vida a tal personaje).

Pueden ocurrir errores de habla al usar pronombres.

La mayoría de las veces, los errores están asociados con una violación de la correlación del pronombre con la persona u objeto expresado por el sustantivo, como resultado de lo cual la declaración se vuelve ambigua ( el niño fue enviado a un campamento de verano, se irá pronto). Como regla general, un pronombre personal suele reemplazar al sustantivo antecedente más cercano en una forma del mismo género y número.

No debes reemplazar la tercera persona del plural con un pronombre personal. números es un sustantivo con significado colectivo ( estudiantes, jóvenes, personas). Al reemplazar, se utiliza la forma del pronombre personal de la tercera persona del singular. números.

Cuando se utiliza un pronombre reflexivo mí mismo y pronombre posesivo reflexivo mío hay que recordar la regla: el pronombre reflexivo se refiere a la palabra que nombra al productor de la acción. ( La madre le pidió a su hija que le llevara la compra.) Para eliminar posibles ambigüedades, se utilizan sustituciones sinónimas:

- La madre le pidió a su hija que se quedara con la compra.

- La madre le pidió a su hija que le llevara la compra.

En el habla coloquial y dialectos, existen errores en el uso de pronombres personales de 3ª persona del singular con preposiciones. y plural números. Si estos pronombres se usan en casos indirectos y van después de una preposición, generalmente se agrega “” a los pronombres. NORTE" (a su alrededor, con ella, contra ellos). "No añadido" norte”, cuando el pronombre significa:

1. Después de preposiciones de origen adverbial que controlan el caso dativo: a pesar de, de acuerdo con, hacia, igualmente, en consecuencia, gracias.

2. Después de combinaciones preposicionales que constan de una preposición simple y un sustantivo ( en relación con, con la ayuda de, con excepción de, desde un lado).

3. Después del grado comparativo de un adjetivo o adverbio.

El error puede deberse a una duplicación no motivada del sujeto - sustantivo con el pronombre personal de tercera persona (Vera, estaba feliz otra vez).

Es necesario distinguir entre el uso y la escritura de combinaciones. nada menos que, (nada más que) Y nadie más (nada más). En combinaciones nada menos que (nada más que) posible reordenamiento de palabras: nada menos que (Era nada menos que nuestro desaparecido Yegorov) Combinaciones nadie más (nada más) no permita tal reordenamiento; se usan en oraciones con negación ( Nadie más podría permitírselo). De la misma forma se distinguen las combinaciones. nada menos que Y nadie más.

Verbo y pronombre.

Un pronombre es una parte del discurso que:

a) varía según los números;

b) señala objetos, signos, sin nombrarlos;

c) denota una acción

2. Pronombres:

a) cambiar según personas y números;

b) tiene tres personas y dos números;

3. Seleccione la línea con pronombres:

a) tú, nosotros, él, con él, tú;

b) rápidamente, sin problemas, antes, durante;

c) yo, nosotros, una vez, primero

4. Se escriben pronombres con preposiciones:

a) por separado;

b) juntos;

c) dependiendo del papel en la oración

5. Elige la declinación correcta del pronombre ELLOS:

a) sin ellos, para ellos, sobre ellos, con ellos, sobre ellos;

b) sin ellos, para ellos, sobre ellos, con ellos, sobre ellos

6. Un verbo es una parte del discurso que significa:

a) un signo de un objeto y responde a las preguntas ¿quién? ¿Qué?;

b) la acción del objeto y responde a las preguntas ¿qué? ¿cual? ¿cual?;

c) la acción del objeto y responde a las preguntas ¿qué hacer? ¿qué hacer?

7. Los verbos cambian:

a) por personas y números;

b) por tiempos y números;

c) por género y número

8. Un verbo indefinido responde a las preguntas:

a) ¿qué hace? ¿Qué están haciendo?;

b) ¿qué hacer? ¿qué hacer?;

c) ¿qué se ha hecho? ¿que haré?

9. Los verbos tienen el sufijo -l-:

a) tiempo futuro;

b) tiempo presente;

c) tiempo pasado

10. Forma inicial del verbo:

a) tiempo pasado;

b) tiempo presente;

c) forma indefinida

11. El verbo en la oración es:

un sujeto;

b) predicado;

c) definición

12. Los verbos en tiempo futuro responden a la pregunta:

que hay para hacer?

b) ¿Qué hiciste?

c) ¿qué hará?

13. Elija la afirmación correcta:

a) no escrito junto con verbos;

b) no con verbos, escritos por separado

14. Indique los verbos en pasado:

a) dibujar, hacer amigos, escribir;

b) pensamiento, reunido, sostenido;

c) creer, llevar, liderar

15. Encuentra palabras con el signo b al final:

a) cuidar_, tratar_, callar_, hablar_;

b) enseñar_, escribir_, pensar_;

c) usar_, correr_, escuchar_

16. Elija palabras con significado opuesto:

a) hablar, charlar;

b) quedarse dormido, despertar;

c) salir, salir corriendo

17. Reemplace la combinación estable de palabras "patear el balde" con un verbo:

un trabajo;

b) inactivo;

c) descansar

18. ¿Qué frase estable coincide con el significado de la palabra “engaña”?

a) escupe al techo;

b) envuelve a la gente alrededor de su dedo;

c) el cuervo cuenta

19. ¿Qué verbo se usa en sentido figurado?

a) se acerca la primavera;

b) el martillo golpea;

c) los incendios están ardiendo

20. ¿Qué verbo NO forma parte de la raíz?

a) (no) oye;

b) (no) saber;

c) (no) odia

Adjetivo

1. Un adjetivo es una parte del discurso que significa ____________,

y responde las preguntas:

a) acción - ¿qué hacer? ¿qué hacer?

b) un signo de un objeto: ¿quién? ¿Qué?

C) un signo de un objeto: ¿qué? ¿cual? ¿cual?

2. Elija una línea que consista únicamente en adjetivos:

a) año, encontrado, hermoso, caricia;

b) rápido, suave, astuto;

c) persistente, ligero, atractivo, necesario

3. El adjetivo concuerda con el sustantivo:

a) en género, número, caso;

b) en género, declinación, número;

c) en caso, número, conjugación

4. Se comprueba la ortografía de las terminaciones de género de los adjetivos:

a) por sustantivo;

b) sobre las cuestiones que se les puedan plantear;

5. Indique el adjetivo neutro de unidad. números:

a) vestido_de seda;

b) libro interesante;

c) café negro

6. Indique el adjetivo en forma masculina de unidad. Los números se nombran. caso:

a) Pulgarcita se sentó sobre una gran hoja verde y nadó a lo largo del río.

b) Una hermosa polilla blanca revoloteaba a su alrededor todo el tiempo.

c) Pulgarcita se quitó el cinturón largo y se lo ató a la polilla.

7. Indique una oración en la que el adjetivo se utilice en forma femenina singular. números de caso dativos:

a) La niña asintió con gran alegría.

b) El camino hacia un país maravilloso fue largo.

c) La niña conoció buenos elfos.

8. Los adjetivos de género masculino y neutro tienen unidades en el caso genitivo. números finales:

a) -a-, -a-;

b) -ir-, -él-;

c) -oh-, -ey-

9. Elija una frase con un adjetivo en forma instrumental singular:

a) diciembre frío;

b) sobre una corriente habladora;

c) trajes modestos

10. Elige un adjetivo que termine en –е:

a) en el último tren;

b) en una compañía amiga;

c) en la última palabra

11. Elige un adjetivo con la terminación –й:

a) temprano en la madrugada;

b) inundación_primavera;

c) sobre la tela más fina

12. Definir el adjetivo en genitivo:

a) sobre altas montañas;

b) desde altas cumbres;

c) a las nubes altas

13. Definir la frase: adjetivo + sustantivo

a) comienza a refrescarse;

b) pepino fresco;

c) frescura de la mañana

14. Elija la afirmación correcta:

a) un adjetivo en una oración es a menudo una circunstancia;

b) el adjetivo en una oración suele ser una definición;

c) el adjetivo en una oración suele ser un predicado

15. ¿En cuál de estas opciones está escrito –e al final de los adjetivos?

a) el peor, en azul, con el invierno;

b) extraterrestre, temprano, con corona;

c) amigable, valiente, agudo

16. Defina el adjetivo en sentido figurado:

a) una persona codiciosa;

b) corazón de oro;

c) anillo de oro

17. ¿Cuál es el significado de la expresión “con fuerza”?

a) tratar con rigor y dureza;

b) trabajar con guantes ásperos;

c) ropa incómoda

18. ¿Cuál es el sinónimo de la palabra lindo?

a) interesante;

b) gracioso;

c) guapo

19. Forma inicial del adjetivo:

a) singular, marido. género, caso nominativo;

b) singular, caso nominativo, género del sustantivo;

c) caso plural, masculino, nominativo

20. Un adjetivo tiene:

a) 2 signos cambiantes;

b) 3 signos cambiantes;

c) 1 signo cambiante

FONÉTICA Y ORTOGRAFÍA.

¿Qué palabras tienen más sonidos que letras?

A) calle B) niño C) pozo

¿Cuántos sonidos de consonantes hay en la palabra "camisa"?

A) dos B) tres C) cuatro

¿En qué palabras las letras E, E, Yu, I indican la suavidad de las consonantes?

A) arriba, entrada;

B) pájaro carpintero, ventisca;

B) ventisca, mar;

¿En qué palabras la letra I representa dos sonidos?

A) feria B) sombrero C) quitado

Elija la respuesta correcta:

A) sonidos /Y/, /Ch/, /Shch/ - consonantes suaves impares

B) sonidos /Y/, /Ch/, /Shch/ - consonantes duras impares

C) sonidos /Y/, /Ch/, /Sh/ - consonantes suaves emparejadas

Marque la palabra que contiene sólo consonantes suaves:

A) árbol b) bosque C) estudiantes

¿En qué palabras se expresan todas las consonantes en pares?

A) valla B) lona C) lluvias

¿En qué palabras todas las consonantes son sordas?

A) caramelo B) bolsa C) pastel

¿En qué palabras la letra /VE/ indica el sonido /f/?

A) cabeza B) cama C) diestro

10. Busque la línea donde no se pueden separar todas las palabras para la separación de palabras:

a) alce, rosario, risa, hombre fuerte;

b) escarlata, serpiente, abeto, elefante;

c) danza, crepitar, paloma, hielo

11. Seleccione la siguiente línea donde las palabras se transfirieron incorrectamente:

a) blanco-chonok, chico, mis-esos, play-yut;

b) animales, tres, fresco, árbol, o-cero;

c) chi-shu, acedera, st-yka, moi-te;

Seleccione la línea con las palabras escritas en orden alfabético:

a) toro, sandía, flores, tulipán, bicicleta;

b) callejón, lotería, escarcha, manzana, remolacha;

c) guisantes, pan, frambuesas, arena, linterna;

Elija la línea que contiene las palabras con la vocal átona O:

a) en...sí, gr...chi, st...sí, hv....lit, d...leky, m....sty;

b) b... lino, th... patada, x... dit, fuegos, d... máquina;

c) str...shil, s...dovnik, st....ly, m...rskoy, n...ra;

¿En qué palabras deberías escribir la vocal A?

a) nubes..., sh..vel, crack..th, h..sy, estufa...th;

b) hom...chok, m..chick, conocer...t, triste...l, hum..t;

c) clase..ksa, pl..sat, hombros..x, sch...vel;

Elija una línea con palabras de vocabulario:

a) heladas, heladas, mar, enfermos;

b) pastor, cena, rebaño, paja;

c) almuerzo, hoyo, camino, palabras;

Determina cuántas veces aparece /f/ en la oración:

Tararea silenciosamente, chirría y tiembla.

A) 5 b) 6 c) 4

17. Leer las palabras reordenando letras y sílabas. Encuentra el "extra".

Torturado, llorón, lodevoy, horizor.

a) atormentado

b) horizonte

B) quejoso

Seleccione una línea sin errores ortográficos.

A) Seneva, agua, madera, aburrido;

B) trova, barranco, pondelnik, karabyl;

B) apellido, planta, acompañamiento, sin estrella;

Elija palabras que tengan más sonidos que letras:

A) pozo, duelo, arma, vertido;

B) claro, poesía, callejón, erizo;

C) entrada, hurón, patines, dinero;

Elija palabras que tengan más letras que sonidos:

A) corazón, día, resbaladizo, rebanada;

B) lluvioso, proyectado, sombra, destino;

C) mal tiempo, comida, erizo, familia;

Prueba final de lengua rusa.

¿Qué palabra coincide con el patrón: raíz, sufijo, terminación?

A) cal B) plátano C) jardín

¿Qué palabra tiene la misma composición que la palabra “blanqueo”?

A) hermosa B) examinará

B) campanilla de invierno

¿En qué serie de palabras se pueden comprobar las vocales átonas en la raíz?

A) pepino, trabajo, perro

B) pelo, frío, joven

B) pala, camarada, tranvía

4. ¿En qué serie de palabras hay palabras con vocales no verificables en la raíz?

A) abedul, gorrión, tienda

B) patatas, clima, grito

C) alegre, bebe, estrella

5. ¿Qué palabras tienen la letra “A” en la raíz?

A) en..dit B) a...profundo

B) sl..ser

6. ¿Qué palabras tienen la letra “E” en la raíz?

A) maldita sea..día

B) h... hilo

B) p...mierda

7. ¿Qué palabras tienen una consonante impronunciable?

Una limpieza

B) peligro...peligro

b) furioso

¿Qué palabras tienen “a” en sus prefijos?

A) p...pensar

B) n..escribir

B) d..ir

¿Qué palabras contienen "O" en el prefijo?

a) coser

B) n... volar

B) p..se vuelve blanco

¿Qué palabras tienen errores de ortografía?

Un edificio

b) tirar

¿Qué palabras están escritas correctamente?

a) saltar

b) tejer

b) sudor

¿Qué palabras se escriben con un signo suave al final?

B) garaje...

B) aro...

Elija la respuesta correcta: Parte del discurso es...

Un sustantivo

b) base

B) prefijo

¿Qué afirmación es verdadera?

A) Un sustantivo denota la acción de un objeto.

B) Los sustantivos cambian según el género.

C) Los verbos denotan la acción de un objeto y responden a las preguntas "¿Qué hacer?" "¿Qué hacer?".

15. ¿Qué sustantivos pueden denotar tanto a personas masculinas como femeninas?

segundo) ingeniero

16. ¿Qué sustantivos no tienen formas plurales?

Una leche

17. ¿Qué verbos no tienen tiempo presente?

a) decidir

segundo) dibujar

18. ¿Qué combinaciones de palabras en la ortografía de adjetivos no tienen errores?

A) a lo largo de un río profundo

B) en una habitación fría

B) principios de primavera

19 ¿En qué oraciones se resaltan correctamente los miembros principales?

A) FUERTES HELADAS por la noche.

B) ABEJAS ocupadas tarareaban sobre las flores.

C) LA primera lluvia llegó por la tarde.

20. Marque una frase común:

C) Han comenzado las tan esperadas vacaciones.

1. Reemplazar palabras con pronombres personales.

Por ejemplo: Bob (Bob) – él (él), libros (libros) – ellos (ellos)

10. Robert y su perro

11. Helena y tú

12.Sr. nelson y yo

2. Elija la opción de pronombre correcta entre paréntesis.

1. Mira tus zapatillas. … (Él/Él/Ellos) están sucios. (Mira tus zapatillas... sucias.)

2. Nuestro maestro es mayor y… (él/ella/ellos) tiene barba. (Nuestra maestra es mayor y... tiene barba).

3. No te sientes en esa silla. … (Él/Ello/Nosotros) está roto. (No te sientes en esa silla... está rota.)

4. Amo a Ana. … (Él/Él/Ella) es mi mejor amigo. (Amo a Anna... es mi mejor amiga.)

5. Dame un poco de agua. … (Yo/Nosotros/Tú) tengo sed. (Dame un poco de agua... tengo sed.)

6. ¿Tiene… (él/tú/ella) un auto, Sam? (...¿tienes coche, Sam?)

7. Laura y yo jugamos voleibol. … (Ellos/Ella/Nosotros) lo hacemos los domingos. (Laura y yo jugamos voleibol... lo hacemos los domingos.)

3. Reemplace las palabras resaltadas en el texto con pronombres personales adecuados (yo, nosotros, usted, él, ella, eso, ellos, yo, nosotros, él, ella, ellos).

Lisa y Roger están ahora en España. Lisa y Roger están de vacaciones. Lisa y Roger viven en un hotel. El hotel es muy cómodo. Y las playas son fantásticas. Las playas son limpias y grandes. El mar está cálido. Roger sale a correr cerca del mar todas las mañanas. Lisa no va con Roger. Lisa se despierta tarde. Lisa y Roger se encontraron con sus amigos allí. Entonces Lisa y Roger pasan todos los días con sus amigos.

4. Inserte un pronombre personal adecuado (yo, nosotros, usted, ella, él, eso, ellos).

1. ¿Dónde está Cindy? No puedo ver…. (¿Dónde está Cindy? No veo....)

2. Peter y Anna necesitan tu ayuda. Puede usted ayudar...? (Peter y Anna necesitan tu ayuda. ¿Puedes ayudar...?)

3. Aquí tienes tu jugo de tomate. Beber…. (Aquí tienes tu jugo de tomate. Bebe....)

4. Vamos de compras. Vamos con…. (Nos vamos de compras. Nos vamos con....)

5. Esas son mis nueces. No comas... (Ahí están mis nueces. No comas....)

6. La rata está debajo de la mesa. Lo ves...? (La rata está debajo de la mesa. ¿Ves...?)

7. Robert está enfermo hoy. Entonces no veremos…. (Robert está enfermo hoy. Así que no veremos...)

8. Estoy muy ocupado. Por favor no molestes…. (Estoy muy ocupado. Por favor, no te molestes...)

9. María y Pablo no pueden abrir la puerta. Ve y ayuda…. (Mary y Pavel no pueden abrir la puerta. Vayan y ayuden...)

10. Hoy es el cumpleaños de mi hermana. Este es un regalo para…. (Hoy es el cumpleaños de mi hermana. Aquí tienes un regalo para....)

Respuestas:

1. eso (alfombra)
2. ella (María)
3. ellos (Mary y Tim)
4. nosotros (María y yo)
5. ellos (alfombras)
6. eso (tigre)
7. ellos (tigres)
8. eso (leche)
9. él (Roberto)
10. ellos (Robert y su perro)
11. tú (Helen y tú)
12. nosotros (el Sr. Nelson y yo)
13. ella (señorita Jones)
14. él (camarero)
15. ella (camarera)

1. ellos
2. él
3. Es
4. ella
5. yo
6. tu
7. Nosotros

Lisa y Roger están ahora en España. Están de vacaciones. Viven en un hotel. Es muy cómodo. Y las playas son fantásticas. Son limpios y grandes. El mar está cálido. Roger sale a correr cerca de allí todas las mañanas. Lisa no va con él. Ella se despierta tarde. Lisa y Roger se encontraron con sus amigos allí. Por eso pasan todos los días con ellos.

Lisa y Roger ya están en España. Ellos estan de vacaciones. Viven en un hotel. Es muy comodo. Y las playas son fantásticas. Son limpias y espaciosas. El mar está cálido. Roger sale a correr a su lado todas las mañanas. Lisa no va con él. Ella se despierta tarde. Lisa y Roger se encontraron con sus amigos allí. Por eso pasan todos sus días con ellos.

1. ella
2. ellos
3. eso
4.nosotros
5. ellos
6.es
7.él
8.yo
9. ellos
10. ella

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Hay varios tipos de pronombres en inglés. Los más famosos son: y, cada uno de los cuales juega un papel especial en la oración. Por ejemplo, los pronombres personales en el caso nominativo son el sujeto de una oración. Por eso a veces se les llama subjetivos.

Si en el caso de los pronombres personales rara vez surgen preguntas, cuando se conocen los pronombres de objeto, a menudo comienza la confusión.

Características de los pronombres de objeto.

Lugar en la oración de pronombres objeto.

Generalmente, pronombres de objeto seguir detrás de un verbo o preposición. Nunca ocupan el primer lugar en una oración, ya que no pueden ser el sujeto porque realizan una función completamente diferente. Estos pronombres complementan al verbo y no indican la persona que realiza la acción.

Ejemplos de uso de pronombres de objeto:

No sé qué decirle. No sé qué decirle. Vieron a María cerca del cine hace tres días. Vieron a María cerca del cine hace tres días. Lucy lo amaba mucho. Lucy lo amaba mucho. No querían escucharla. No quisieron escucharlo. El lunes pasado este señor nos ayudó con el equipaje cuando llegamos al hotel. El lunes pasado este señor nos ayudó con nuestro equipaje cuando llegamos al hotel. ¿Dónde los viste? ¿Dónde los viste? Este libro es emocionante. Realmente lo disfrute. Este libro es emocionante. Realmente lo disfrute. Cuando entré a la habitación la vi cerca de la ventana. Ella me miró y sonrió. Cuando entré a la habitación, la vi cerca de la ventana. Ella me miró y sonrió. Abre la ventana por favor. - Espera un minuto. Escribiré dos líneas más y luego lo abriré. Por favor abre la ventana. - Espera un minuto. Escribiré dos líneas más y luego lo abriré.

Pronombres objeto múltiples en una oración

Ejemplos de uso de varios pronombres objeto en oraciones:

Cuéntame sobre ella. Cuéntame sobre ella. Es mi libro. Dámelo por favor. Es mi libro. Dámelo. Hazle una pregunta al respecto. Pregúntale al respecto. La última vez los vi con ella en la calle. La última vez que los vi con ella en la calle. Me pidió que lo mirara y sonriera. Me pidió que lo mirara y sonriera. Les sugerimos que vengan con nosotros. Invitémoslos a venir con nosotros.

Verbos con preposiciones que requieren un objeto después de ellas.

Estar de acuerdo con alguien estar de acuerdo con alguien discutir con alguien pelear con alguien preguntarle a alguien sobre algo preguntarle a alguien sobre algo cuidar a alguien cuidar a alguien mirar a alguien/algo mirar a alguien o cualquier cosa para escuchar alguien/algo para escuchar a alguien\algo que buscar algo/algo para buscar a alguien\algo en quien confiar alguien para confiar en alguien esperar a que alguien espere a que alguien escriba algo a alguien escribirle algo a alguien

Lea información más detallada sobre los pronombres personales en los casos subjetivo y objetivo en un nuevo artículo de nuestro blog.

Ejemplos:

¡Míralo! ¡Está tan guapo hoy! ¡Míralo! ¡Está tan guapo hoy! Espérame en el restaurante el lunes por la noche. Nos vemos en el restaurante el lunes por la noche. Este profesor tiene mucha experiencia. Escúchenlo con mucha atención. Este profesor tiene mucha experiencia. Escúchalo con mucha atención.

Mira el vídeo sobre pronombres objetivos

PREFACIO

A pesar de la gran cantidad de libros de referencia gramaticales existentes, los compiladores de esta publicación tuvieron la necesidad de crear comentarios gramaticales que incluyan material en la cantidad necesaria para los estudiantes de una universidad técnica.

Como sabes, la gramática es la base de cualquier idioma. Por lo tanto, para dominar las habilidades del habla oral y escrita y las habilidades de traducción, los estudiantes deben estudiar la estructura gramatical del idioma inglés.

Esta publicación complementa la “Colección de ejercicios para el estudio independiente de las principales secciones de gramática para estudiantes de especialidades técnicas a tiempo completo”. El material gramatical se proporciona en el mismo orden que los ejercicios de la colección. Por lo tanto, los estudiantes primero deben estudiar detenidamente el material teórico (tablas, excepciones, notas), analizar estos ejemplos y luego comenzar a realizar los ejercicios.

Los comentarios gramaticales incluyen los principales fenómenos que se encuentran en el habla coloquial, en textos y documentos técnicos: artículo, verbo tobe, tohave, construcción thereis(are), formación plural, caso posesivo, pronombres, numerales, preposiciones, tiempos de voz activa. Este es un material recomendado para estudiantes de primer año de una universidad técnica. Para una asimilación más eficaz, la mayor parte del material se presenta en tablas, lo que permite sistematizar el material y presentarlo de una forma más accesible. El material está organizado de tal manera que los estudiantes que estudian inglés tengan una comprensión completa de las características de la estructura gramatical del idioma y los elementos de sus componentes. Este manual puede ser utilizado por los estudiantes tanto en clase como de forma independiente cuando hacen los deberes y se preparan para los exámenes.

Verbo ser"

PRESENTEINDEFINITETENSO

Pronombres personales

Comparar: Mi madre es doctora. Mi madre es un médico.

Ella- un buen médico. Ella es un buen medico.

A mi- 17 años. Soy diecisiete.

Tiene facilidad para el inglés. Él es Bueno en inglés.

Él (estar) en el instituto ahora. Él es en el instituto ahora.

El verbo tobe se utiliza como verbo de enlace en el sentido de ser, ser concluido y verbo semántico en el sentido de ser, ser. El verbo tobe en tiempo presente a menudo no se traduce al ruso. En Presente Indefinido, el verbo tobe tiene las formas am, is, are, dependiendo de la forma del sujeto (persona y número).

Aprender la conjugación personal del verbo tobe y su uso en oraciones (negativas e interrogativas).

El verbo ser". Pronombres personales.

Afirmativoforma (+)

I soy(Soy) un estudiante Nosotros son(eran)

Tú son(eres) un estudiante son(ustedes) estudiantes

Él es(él es) un estudiante son(ellos son)

Ella es(Ella es una estudiante

Él es(Es un escritorio

Negativoforma (-)

I no soy(No soy) un alumno Nosotros no lo son(no eran)

Tú no lo son(no eres) un alumno no lo son(ustedes no son) alumnos

Él no es(él no es) un alumno no lo son(Ellos no están)

Ella no es(ella no es) una alumna

Él no es(no es) una escuela

Forma interrogativa (Pregunta general-Generalpregunta) (?) Respuestas cortas

Soy I….?

Son tú…..? Sí, lo soy. (No, no lo soy)

Es ella…..? Sí, ella es. (No, ella no lo es)

Son tú…. ?

ellos….? Sí lo son. (No, no lo son)

Alternativapregunta(Pregunta alternativa) (“o”?)

Es usted un estudiante o¿un pupilo? Eres estudiante o¿alumno?

Tu padre es un doctor o¿un ingeniero? tu padre es medico o¿ingeniero?

¿Es un teclado? o¿un ratón? este es el teclado o¿ratón?

Pregunta separada ("Cola” pregunta) (+,-? -,+?)

Tú son 17, no lo son¿tú? tienes 17 años NoEntoncessi?

Ella no es tu hermana, es¿ella? ella no es tu hermana No lo es?

Pero Voy tarde , ¿no?? - ¿Todavía llego tarde?

soy inteligente, no lo son’ tI? - ¿No soy inteligente?

Especialpreguntas(Preguntas especiales) (preguntas-wh)

¿Cuál es tu nombre (apellido)? (Cuál es tu nombre mi nombre es…

¿Cuántos años tiene? - Tengo 18 años.

¿Cuál es tu trabajo (profesión)? (¿Cuál es tu trabajo?) - Soy estudiante.

¿De dónde eres? - Soy de….

(¿De qué país eres?)

¿Cuál es tu dirección/número de teléfono/hobby? - Mi dirección es...

¿Qué es (esto)? - Es un libro.

¿Qué libro es? (sobre el título) - Es "Harry Porter"

¿Qué tipo de libro es? (sobre la calidad) - Es una fantasía.

¿Qué son éstos? - Estos son pantalones.

¿De que color son? - Son azules.

¿Dónde están? - Están en el armario.