Legyen személyiségprezentáció egy társadalomismeret órára (8. osztály) a témában. Legyen ember - bemutató Prezentáció letöltése arról, hogyan válhat emberré

1. lecke.

Téma: Egyéniség.

Az óra célja: bevezetni a tanulókat az egyén, az egyéniség, a személyiség, a világkép fogalmaiba; a szocializációs folyamat szakaszai.

Alapfogalmak:egyén, egyéniség, személyiség, szocializáció, világkép.

Tanterv.

1. Új anyag magyarázata (30 perc).

1. Ember, egyén, személyiség.
2. A személyiségfejlődés szakaszai.
3. Munka szöveggel.

1. Házi feladat (5 perc).

AZ ÓRÁK ALATT.

Az óra szervezési része (10 perc).

Az óra megismerése, a napló kitöltése, a tanulók megismertetése a témában található tankönyvvel, taneszközökkel, a tanórákra vonatkozó követelmények jellemzése.

Új anyag magyarázata (30 perc).

1. Ember, egyén, személyiség.

Köztudott, hogy az ember biológiai (természetes) és társadalmi (nyilvános) lény is. Sőt, ha valaki megpróbál válaszolni a „Ki vagyok én” kérdésre? egy hosszú listát fog kapni, amely számos emberi tulajdonságot jellemez.

Vannak jelek, amelyek minden embernél azonosíthatók: szemszín, magasság, beszéd, intelligencia, eszközhasználati készség. Ezeket a jeleket általában egyéninek nevezik. Egyedi (individuum - egyéni személy) egy személy, mint az emberi faj sok hasonló képviselőjének egyike. Az egyéniség az ember legáltalánosabb jellemzője. Az ember természeténél fogva egyéniség, tulajdonságait az öröklődés határozza meg, genetikailag. (Ez a tulajdonság bennem és más emberekben is megvan, ennek köszönhetően elmondható rólam, hogy a biológiai fajhoz tartozom - az emberhez)

Vannak olyan jelek, amelyek egyetlen személyre jellemzőek: hangszín, ujjlenyomat, fény- és színérzékelés, hallás. Ezek a jelek egy személyt egyedinek jellemeznek, amely különbözik a többi saját fajtájától. Ezeket a tulajdonságokat egyéninek nevezzük.Egyéniség- egy személy egyedi identitása, egyedi tulajdonságainak összessége. Ezekkel a tulajdonságokkal az ember megkülönböztethető másoktól, ezért az egyéniség a társadalomban a személy jellemzője. (Ez a tulajdonság különböztet meg más emberektől; ezzel a tulajdonsággal meg lehet különböztetni más emberektől)

Van még egy jellemzője az embernek - a személyiség. A személyiség bizonyos társadalmilag jelentős tulajdonságokat tartalmaz. A személyiség csak a társadalomban alakul ki. Az embernek lenni nemcsak bizonyos tulajdonságokkal rendelkezik, hanem a mindennapi életében is megmutatja azokat. Személyiség - ez a társadalmilag jelentős tulajdonságok stabil rendszere, amely az egyént egy adott társadalom tagjaként jellemzi. (Ezek a tulajdonságok határozzák meg a körülöttem lévő világhoz és emberekhez való viszonyomat; a társadalom jelentősnek, fontosnak, szükségesnek ismeri el őket).

A tanári magyarázat során a tanulók leírják a meghatározásokat: egyéniség, egyéniség, személyiség.

Az anyag ismertetése után a tanár javasolja a feladat munkafüzetben való kitöltését (1. szám 1. téma 4. oldal) Ha nincsenek munkafüzetek, a feladat bemutatása prezentáció segítségével történik

1. Feladat.

A híres ókori görög meseíró, Aesopus Xanthus rabszolgája volt. Egy nap Xanthus elküldte Ezóposzt, hogy nézze meg, hány ember van a fürdőben. Aesop visszatérve azt mondta, hogy csak egy ember van a fürdőben. Xanth bejött a fürdőbe, és észrevette, hogy nagyon sokan vannak ott.

Miért csaltál meg? - kiáltott Aesopnak.

„Nézd ezt a követ” – válaszolta Ezópus. „A küszöbön feküdt, mindenki botladozott és káromkodott, de senki sem távolította el. Csak egy volt, aki botladozva eldobta. Ezért úgy döntöttem, hogy ő az egyetlen ember ebben a fürdőházban.

1) Töltsd ki a szöveg hiányosságait!

Azt mondhatjuk, hogy Xanthus az „ember” fogalmát ______________________, Aesopus pedig ____________________________ értelmében használta.

2) Ezópus milyen személyiségjegyei mutatkoztak meg ebben a helyzetben?

1. A személyiségfejlődés szakaszai.

A kérdést a diagramok kommentálása formájában tanulmányozzuk. A magyarázat során a tanulók a füzetükbe írják le a szocializáció fogalmát.

A személyiségformálás folyamatát az ún. szocializáció. Három fázist tartalmaz.

A személyiség, mint már tudjuk, csak a társadalomban alakul ki, ezért meg kell válaszolnunk a kérdést, hogy ki segíti át az embert a szocializáció ezen nehéz útján? A tudósok a szocializáció ügynökeinek nevezik őket. Lényegében ezek azok az emberek vagy szervezetek, amelyekkel az ember élete során találkozik.

Órai magyarázat után a tankönyv 12. oldalának helyzetelemzése történik A megbeszélés után a munkafüzet 5. számú feladatának elvégzése javasolt. Ha nincsenek jegyzetfüzetek, a feladat bemutatása a prezentációban történik.

5. feladat.

K. országban a felnőtt állampolgárok a következő kérdésre válaszoltak: „Milyen tényezőt tart a személyiségformálásban a legfőbb tényezőnek?” A felmérés eredményeit a diagram mutatja. Nézd meg a diagramot, és válaszolj a kérdésekre.

1. Milyen választ választott a válaszadók többsége?
2. Melyik tényezőt tartották legkevésbé fontosnak a válaszadók?
3. A válaszadók által említett szocializációs tényezők közül melyek vonatkoznak az ember közvetlen környezetére?
4. A válaszadók által megnevezett szocializációs tényezők közül melyek vonatkoznak egy személy közvetett környezetére?
5. Vonjon le következtetést arról, hogy a válaszadók a szocializációs tényezők mely csoportját tartják a legfontosabbnak a személyiségformálásban, válaszát indokolja!

1. Világnézet és életértékek.

Minden embernek megvan, amit a legjobban értékel, amit értékel, vagy amire törekszik. Ezeket az értékeket általában életértékeknek nevezik, mert univerzálisak, és a legtöbb ember számára vitathatatlanok. Az életértékek is iránymutatások az ember számára. Nehéz időkben segítenek fontos döntések meghozatalában, az öröm pillanataiban pedig teljesebben átérezheti az élet mozgását. Milyen életértékei vannak egy embernek?

A tanár felkéri a tanulókat, hogy nevezzék meg saját életértékeiket, majd összehasonlítják azokat a tankönyvben javasolt listával:

1. én-én (megjelenés, viselkedés, képességek, kilátások);
2. Az élet értelmének keresése;
3. Boldogság;
4. Szakmai választás;
5. Család.

A tanár felteszi a kérdést: miért tekintik ezeket az értékeket alapvetőnek? A beszélgetés során a hallgatók válaszoljanak a következő kérdésekre:

1. Mit tesz lehetővé, ha összehasonlítod magad másokkal?
2. Mit jelez maga az élet értelmére vonatkozó kérdés feltevése?
3. Azonosítható-e az élet értelme valamivel, ami megtörtént?
4. Lehet minden ember boldog?
5. Hogyan függ össze az élet értelme és a boldogság?
6. Hogyan ne tévedjünk a szakmaválasztásban? (a tanár kommentálja a válaszokat, részletesebben kitér erre a kérdésre, beszél a szakmaválasztás tényezőiről)
7. Milyen helyet foglal el a család az ember életében?

A környező világ elképzelése, az értékek és irányelvek fokozatosan a világ stabil képévé - világnézetté - fejlődnek.

A tanulók leírják a világnézet definícióját.

Világnézet - ez egy nézetrendszer a világról, az embernek abban elfoglalt helyéről, életének és tevékenységének értelméről.

A tanulók elolvassák a 10. oldalon található tankönyvet a különféle világnézeti rendszerekről. A tanár összegzi az anyagot, és arra a következtetésre jut, hogy sokféle világnézeti rendszer létezik, mindig vannak eltérések, eltérések, de a világnézetek sokszínűsége gazdagítja a társadalmat. Lehetetlen megmondani. Akár egyik, akár másik rendszer helyesebb, az ember szabadon választhatja meg saját ideológiai rendszerét. E rendszerek bármelyikében önálló, harmonikus emberré válhat.

1. Munka szöveggel.

A hátralévő időtől függően hajtsa végre a 3. vagy a 6. feladatot a munkafüzetben. A feladatokat szóban teljesítik.

Házi feladat (5 perc)

Tanulmányozza az 1. bekezdést, készítsen válaszokat a bekezdés utáni kérdésekre, meghatározásokat. Hozz munkafüzeteket.

Előnézet:

Az előnézet használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be:

Ember Az ember szocio-biológiai lény, aki az élet fejlődésének legmagasabb fokát testesíti meg, és a társadalomtörténeti tevékenység és kommunikáció alanya. (a latin individuum - egyéni személy) az emberi faj egyetlen képviselője, az emberiség összes társadalmi és pszichológiai vonásának sajátos hordozója: ész, akarat, szükségletek, érdekek stb. Az egyén (a latin individuum szóból külön személy) az emberi faj egyetlen képviselője, az emberiség összes társadalmi és pszichológiai vonásának sajátos hordozója: ész, akarat, szükségletek, érdekek stb. Személyiség (a latin persona - személy) olyan emberi egyén, aki tudatos tevékenység alanya, és olyan társadalmilag jelentős tulajdonságokkal, tulajdonságokkal és tulajdonságokkal rendelkezik, amelyeket a közéletben megvalósít (társadalmilag jelentős tulajdonságokkal rendelkező személy).

Az egyéni jellemzők olyan jellemzők, amelyek az embert a sok közül egyként jellemzik. Természeténél fogva egyéniség, mivel jellegzetes tulajdonságait nagyrészt genetikailag és öröklődésileg határozzák meg. Az egyéni jellemzők olyan jellemzők, amelyek az embert a sok közül egyként jellemzik. Természeténél fogva egyéniség, mivel jellegzetes tulajdonságait nagyrészt genetikailag és öröklődésileg határozzák meg.

Az egyéni jellemzők egy adott személyre jellemző tulajdonságok (ujjlenyomatok, hangszín stb.). Azt mondják az egyedi és eredeti személyről: „Ez egy ragyogó egyéniség.” Ezt a tulajdonságot különösen a kreatívan dolgozó emberek értékelik.

Világkép A világnézet az ember tájékozódása, a világnézet a minket körülvevő világról alkotott nézetek, fogalmak és eszmék rendszere. Meghatározza az egyén orientációját - stabil motívumok összessége, amelyek az egyén tevékenységét orientálják és viszonylag függetlenek az aktuális helyzettől. A világnézet A meggyőződés a világ, az ideálok és az elvek stabil szemlélete, a vágy, hogy ezeket életre keltsük tetteinkkel és tetteinkkel.

Ordinary Ordinary - az emberek mindennapi életének terméke, amelynek szférájában szükségleteiket kielégítik Tudományos Tudományos - az emberek tudományos tevékenységének eredményeinek, az emberi tudás általánosított eredményeinek elméleti megértése. Vallás A vallásos a természetfeletti princípium felismeréséhez kapcsolódik, támogatja az emberekben azt a reményt, hogy megkapják azt, amitől életükben megfosztják őket. Az alap a vallási tanítások (kereszténység, iszlám, buddhizmus stb.).

Szocializáció A szocializáció (a latin socialis szóból – social) az a folyamat, amely során az egyén beolvasztja és továbbfejleszti a társadalomban való sikeres működéshez szükséges kulturális normákat és társadalmi tapasztalatokat. A szocializáció folyamata az egész életen át folytatódik, mivel ezalatt az ember számos társadalmi szerepet elsajátít.

Kifejezések Adaptáció (a latin adaptatio szóból). Ebben a fázisban az ember asszimilálja ennek a csoportnak az élettevékenységi mintáit, és olyan lesz, mint mindenki más. Az individualizáció lényege, hogy az ember keresi az egyéniségének jelzésére szolgáló eszközöket és módokat. Integráció (latin integratio szóból). Ebben a fázisban az ember arra törekszik, hogy megtalálja egyéni tulajdonságainak legjobb felhasználását.

Tevékenységi körben Típusainak bővítése. Az egyes tevékenységtípusok rendszerében való tájékozódás. A kommunikáció szférájában A kommunikációs kör gazdagítása, tartalmának elmélyítése. Kommunikációs készségek fejlesztése. Az öntudat szférájában A saját „én”-ről, mint aktív tevékenységi alanyról alkotott kép kialakítása. Társadalmi hovatartozásod, társadalmi szereped stb. megértése. A szocializáció kiterjedése és elmélyülése:

Használt irodalom munication/forming/ munication/forming/ problema-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i.html problem-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i .html sformirovavshuyusya-lichnost/ sformirovavshuyusya-lichnost/

Köztudott, hogy az ember biológiai (természetes) és társadalmi (nyilvános) lény is. Sőt, ha valaki megpróbál válaszolni a „Ki vagyok én” kérdésre? egy hosszú listát fog kapni, amely számos emberi tulajdonságot jellemez.

Vannak jelek, amelyek minden embernél azonosíthatók: szemszín, magasság, beszéd, intelligencia, eszközhasználati készség. Ezeket a jeleket általában egyéninek nevezik. Az egyén (individuum - külön személy) egy személy, mint az emberi faj sok hasonló képviselője. Az egyéniség az ember legáltalánosabb jellemzője. Az ember természeténél fogva egyéniség, tulajdonságait az öröklődés határozza meg, genetikailag. (Ez a tulajdonság bennem és más emberekben is megvan, ennek köszönhetően elmondható rólam, hogy a biológiai fajhoz tartozom - az emberhez)

Vannak olyan jelek, amelyek egyetlen személyre jellemzőek: hangszín, ujjlenyomat, fény- és színérzékelés, hallás. Ezek a jelek egy személyt egyedinek jellemeznek, amely különbözik a többi saját fajtájától. Ezeket a tulajdonságokat egyéninek nevezzük. Az egyéniség egy személy egyedi identitása, egyedi tulajdonságainak összessége. Ezekkel a tulajdonságokkal az ember megkülönböztethető másoktól, ezért az egyéniség a társadalomban a személy jellemzője. (Ez a tulajdonság különböztet meg más emberektől, ezzel a tulajdonsággal tudok megkülönböztetni más emberektől) Minden olyan tulajdonságot, amely egyedi és megkülönböztet minket másoktól, ún.egyéni jellemzők. Az individualitás fiziológiai része azonban csak azoknak a tulajdonságoknak a külső megnyilvánulása, amelyekkel más emberek nem rendelkeznek. Az ember többek között társadalmilag is megkülönbözteti magát másoktól. Tud öltözködni a maga módján, kialakítva saját egyéni stílusát; hallgathat bizonyos zenét, olvashat bizonyos könyveket, egy bizonyos kultúrához tartozhat.

Így a biológiai és társadalmi jellemzők együttesen alkotják az ember egyéniségét. Úgy tűnhet, hogy a „személyiség” és az „individualitás” fogalma között nincs különbség: az individualitás az ember sajátosságának, különbözőségének, egyediségének külső megnyilvánulása, amelyek lényegében személyes tulajdonságok. A személyiség fogalmát azonban gyakran kizárólag társadalmi jelenségként vagy társadalmi folyamatokban részt vevő egyénként érzékelik. Nem szabad megfeledkeznünk arról, hogy a személyiség tudatos tevékenység alanya, társadalmilag jelentős vonások, tulajdonságok és tulajdonságok halmazával rendelkezik, amelyeket a közéletben valósít meg.

1. A személyiségfejlődés szakaszai.

A személyiségformálás folyamatát szocializációnak nevezzük. Három fázist tartalmaz.

A személyiség, mint már tudjuk, csak a társadalomban alakul ki, ezért meg kell válaszolnunk a kérdést, hogy ki segíti át az embert a szocializáció ezen nehéz útján? A tudósok a szocializáció ügynökeinek nevezik őket. Lényegében ezek azok az emberek vagy szervezetek, amelyekkel az ember élete során találkozik.

Minden embernek megvan, amit a legjobban értékel, amit értékel, vagy amire törekszik. Ezeket az értékeket általában életértékeknek nevezik, mert univerzálisak, és a legtöbb ember számára vitathatatlanok. Az életértékek is iránymutatások az ember számára. Nehéz időkben segítenek fontos döntések meghozatalában, az öröm pillanataiban pedig teljesebben átérezheti az élet mozgását. Milyen életértékei vannak egy embernek?

Beszéljünk inkább a szakmáról. A választásáról. Mitől függ?

Mindezek a kérdések részben olyan fogalmakhoz kapcsolódnak, mint a boldogság és az élet értelme. Az élet értelmének keresése, a boldogság, a szerencse keresése és általában ezeknek a jelentéseknek a keresése is az emberi lényeghez tartozik. A legnehezebb felismerni, mikor és miért vagyunk boldogok.

Mindenki a maga módján válaszol ezekre a kérdésekre. Mindenkinek megvannak a saját képességei, saját vágyai, ezért mindenki képes megvalósítani ezeket a lehetőségeket és megvalósítani ezeket a vágyakat. Nincsenek olyan emberek, akik már születésüktől fogva megkapják a teljes tudáskészletet. Anyagi helyzettől és társadalmi helyzettől függetlenül minden ember keresett állapotban van.

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

Dia leírása:

Személyiségnek lenni 8. osztály Társadalomismeret Az előadást S.E. Medvedeva állította össze az interneten felvett előadásokból és saját előadásainkból, amelyeket a tankönyv előző kiadásához állított össze L.I. Bogolyubova (

2 csúszda

Dia leírása:

Tanterv. Ember, egyén, személyiség. A személyiségfejlődés szakaszai. Világnézet és életértékek.

3 csúszda

Dia leírása:

Az ember bioszociális lényege Biológiai tulajdonságok Társadalmi vonások A biológiai és társadalmi vonások egysége és összefüggései. Ember, egyén, személyiség.

4 csúszda

Dia leírása:

Ember, egyén, személyiség. egyéni egyéniség személyiség Egy faj egyik képviselője Olyan tulajdonságok, amelyek megkülönböztetik az egyedet a másiktól Társadalmilag jelentős tulajdonságok halmaza A 6-7. oldalon keressen és írjon le definíciókat

5 csúszda

Dia leírása:

Az egyén (individuum - külön személy) egy személy, mint az emberi faj sok hasonló képviselője. Az egyéniség egy személy egyedi identitása, egyedi tulajdonságainak összessége. A személyiség a társadalmilag jelentős tulajdonságok stabil rendszere, amely az egyént egy adott társadalom tagjaként jellemzi. 1. Egyén, egyéniség, személyiség. ? Mi a különbség az „egyén” és az „egyéniség” fogalmak között?

6 csúszda

Dia leírása:

Lehet-e az ember a társadalmon kívüli individuummá? ? Milyen jelek jellemzik az embert mint egyént és mint személyt? - 1) az egyéniség a társadalomban egy ember jellemzője, mert Az ember összehasonlíthatja magát másokkal, hogy egyéniségét csak a társadalomban fedje fel. 2). A személyiség magában hordozza azokat a legfontosabb társadalmi tulajdonságokat, amelyeket a társadalom jelentősnek és szükségesnek ismer el: nézetek, képességek, szükségletek, érdeklődési körök, erkölcsi meggyőződések 3) De ahhoz, hogy emberré váljon, ezeket a tulajdonságokat egy személlyel kell kimutatni. sokféle tevékenység, számos, csak az emberre jellemző szerep megvalósításában, és ez csak a társadalomban való megélés folyamatában lehetséges.

7 csúszda

Dia leírása:

A híres ókori görög meseíró, Aesopus Xanthus rabszolgája volt. Egy nap Xanthus elküldte Ezóposzt, hogy nézze meg, hány ember van a fürdőben. Aesop visszatérve azt mondta, hogy csak egy ember van a fürdőben. Xanth bejött a fürdőbe, és észrevette, hogy nagyon sokan vannak ott. - Miért csaltál meg? - kiáltott Aesopnak. „Nézd ezt a követ” – válaszolta Ezópus. „A küszöbön feküdt, mindenki botladozott és káromkodott, de senki sem távolította el. Csak egy volt, aki botladozva eldobta. Ezért úgy döntöttem, hogy ő az egyetlen ember ebben a fürdőházban. 1) Töltsd ki a szöveg hiányosságait! Azt mondhatjuk, hogy Xanthus az „ember” fogalmát ______________________, Aesopus pedig ____________________________ értelmében használta. 2) Ezópus milyen személyiségjegyei mutatkoztak meg ebben a helyzetben? Ezópus (ókori görög meseíró)

8 csúszda

Dia leírása:

A1. Mi jellemzi az embert mint személyt? 1) temperamentum típusa 2) megjelenési jellemzők 3) egy bizonyos rasszhoz való tartozás 4) másokkal való kommunikáció képessége A2. Anton vidám, társaságkedvelő ember, mindig kész segíteni sok barátjának. Mindez Antont mint egyént jellemzi 2) állampolgár 3) személyiség 4) szakmai A4. T. két gyermek édesapja, a vállalkozás vezetője. Szabadidejében egy környékbeli futballcsapatot edz. T.-nek sok barátja van, társaságkedvelő, energikus ember. Mindezek a tulajdonságok jellemzik T.-t mint vezetőt 2) személyiséget 3) fogyasztót 4) trénert

9. dia

Dia leírása:

A3. Milyen szükségletek rejlenek az emberekben, szemben az állatokkal? 1) a szaporodásban 2) a fizikai aktivitásban 3) a levegőben 4) a világ ismeretében A3. Igazak-e a következő állítások a személyiségről? A. A személyiség más emberekkel való interakcióban alakul ki. B. A személyiség az ember élete során formálódik. 1) A igaz 2) B igaz 3) mindkét ítélet helyes 4) mindkét ítélet helytelen 1. Személynek lenni azt jelenti... 1) személyesen felelősnek lenni, 2) „urának lenni önmagadnak”, 3) erős elvekkel rendelkezni, 4) feljebb és feljebb szerepelni.

10 csúszda

Dia leírása:

2. A személyiségfejlődés szakaszai. 1. Mit értünk általában világnézeten? - nézetrendszer a világról, az ember helyéről abban, élete és tevékenysége értelméről. 2. Milyen típusú világnézetek léteznek a társadalomban? - tudományos, vallási, mindennapi (hétköznapi) (otthoni szótárral dolgozni, az egyes világnézeti típusok jellemzőit leírni) 3. A személyiségfejlődés fázisai? (11. oldal)

11 csúszda

Dia leírása:

12 csúszda

Dia leírása: