Bambini contadini. Riflettendo sulla poesia “I bambini contadini imparano a leggere in modo espressivo”
- Hai letto la poesia di N. A. Nekrasov "I bambini contadini". Perché pensi che si chiami così? Di cosa si tratta? Come ha incontrato l'eroe i bambini contadini e cosa gli è subito piaciuto di loro? Il narratore stesso appartiene ai contadini? Puoi dirlo dal suo comportamento e dal suo modo di parlare? Fornisci prove a sostegno della tua risposta. Quali epiteti e paragoni usa il poeta quando parla dell'aspetto dei bambini contadini? Perché gli occhi dei bambini hanno attirato l'attenzione speciale dell'autore e cosa ha visto in loro?
- Di cosa si sono “meravigliati” i bambini e quale “frase” hanno pronunciato? Perché hanno deciso che lo straniero “non era un padrone”?
- Cosa dice il poeta delle incursioni di funghi insieme ai bambini? Quali imprese hanno compiuto e da chi si aspettavano la gloria? Il poeta ne scrive seriamente o ironicamente? Chi li ha deliziati con storie in vacanza?
- Qual è il “lato smart del lavoro” e in che modo i genitori hanno coinvolto i propri figli nel lavoro?
- Leggi per ruolo la scena dell'incontro del personaggio principale “nella fredda stagione invernale” con Vlas.
- Molte immagini passano davanti agli occhi della mente del lettore in questa poesia. Quali ricordi particolarmente e perché?
- Di quale umore sono permeati questi dipinti (triste, allegro)? Pensi di aver risposto correttamente alla prima domanda che ti è stata posta, di cosa parla questa poesia? Come risponderesti adesso? Cosa voleva dire l'autore sui bambini contadini?
- Quali immagini dell'infanzia e del mondo circostante dipinge il poeta e cosa desidera per i bambini?
Arricchire il tuo discorso
- Come interpreti le parole e le frasi: filastrocca, tenerezza che tocca l'anima, cari ladri, santa gentilezza, incursioni di funghi, aerei, nastro azzurro, eredità secolare, pane di lavoro!
- Scrivi dalla poesia le parole pronunciate in modo errato dai bambini contadini, ad esempio: vdna, non congelare, ruberanno... Come pronunciarle, metti l'accento giusto.
- Nelle opere che hai letto, ci sono molte parole che sono immeritatamente usate raramente nel russo moderno, ad esempio scultura, velichava, caro, eredità, comando. Spiega il significato di queste parole.
Imparare a leggere in modo espressivo
Prepara una lettura espressiva della poesia, evidenziando episodi tristi e felici nel suo contenuto.
Letteratura e arti visive
Guarda le illustrazioni di D. Shmarinov per la poesia "Peasant Children". Ti aiutano a comprendere meglio i pensieri e i sentimenti del poeta?
Prepara una storia orale sui bambini mostrati nell’illustrazione.
Argomento della lezione: N.A. Nekrasov “Figli contadini”
Tipo di lezione: apprendimento di nuovo materiale.
Obiettivi della lezione:
Educativo:
Insegna agli scolari ad analizzare un'opera poetica
Insegna la lettura espressiva di una poesia, osservando lo stress logico, le pause e le intonazioni.
Formare una comprensione del passato storico
Impara a lavorare con un'opera, naviga nel testo
Impara a ragionare
Arricchire il vocabolario degli studenti.
Educativo:
Suscita interesse per la storia della tua patria
Sviluppare l'attività cognitiva dei bambini
Sviluppare l'indipendenza degli studenti
Sviluppare il discorso orale degli studenti
Sviluppare capacità di autocontrollo nei bambini (valutare il lavoro in classe).
Educativo:
Creare un senso di appartenenza al passato storico della nostra Patria
Promuovi il patriottismo
Instillare interesse per i libri e la lettura
Rivelare il significato morale dell'opera
Coltiva sentimenti estetici
Instillare abilità di lavoro mentale.
SULLA SCRIVANIA:
1.Epigrafe alla lezione.
Giocate, bambini, crescete nella libertà,
Ecco perché ti è stata regalata un'infanzia meravigliosa.
2. Ritratto di un poeta
1.Org. momento.
2. Ripetizione di quanto precedentemente studiato. Aggiornamento delle conoscenze di base degli studenti.
Ricordiamo quale scrittore abbiamo incontrato nelle lezioni precedenti?
Cosa ricordi della sua biografia? (distribuire schede biografiche)
Quali opere di questo scrittore abbiamo già incontrato? Di cosa parla la poesia di Nekrasov "Sul Volga"? Chi sono i trasportatori di chiatte?
Cosa canta il poeta in un estratto dalla poesia "Frost, Red Nose"?
Che tipo di bellezza ha una persona? (interno ed esterno)
Una persona è sempre bella nell'aspetto e mentalmente bella? Dare esempi.
3. Argomento e scopo della lezione.
Cosa pensi che studieremo oggi?
4.Apprendimento di nuovo materiale.
Leggi l'epigrafe della lezione di oggi scritta alla lavagna. Come interpreti queste parole?
Alla fine della lezione torneremo di nuovo su di loro.
Nato in una famiglia nobile, Nekrasov per qualche motivo scrive poesie sui bambini contadini.
I nostri relatori ci aiuteranno a capirlo (ci è stato assegnato in anticipo il compito di trovare materiale sull'infanzia di Nekrasov).
Interlocutore 1.
“Greshnevo non era affatto “in un deserto sconosciuto”. Qui Nekrasov, il poeta popolare, è stato molto fortunato. Fin dall'inizio, Nekrasov si è trovato su una strada così grande, ma per il momento non ha guidato, ma, per così dire, si è seduto dietro di lui, mentre Rus' cavalcava e, ancor di più, camminava davanti a lui.
“La strada postale (prato) di Kostroma”, la descrissero gli statistici militari dello Stato Maggiore Generale a metà del XIX secolo, “va da Yaroslavl lungo la riva sinistra del fiume Volga attraverso zone pianeggianti e basse e vicino al villaggio di Borok entra nella provincia di Kostroma. In totale, da Yaroslavl al confine della provincia, questo tratto è considerato pari a 45 verste; all'interno della provincia c'è una stazione postale, Timokhinskaya, a 27 verste da Yaroslavl, sulla quale ci sono 20 cavalli, e un pagamento di superficie di 1,0 0,5 centesimi d'argento. Questa strada è molto comoda per il passaggio delle truppe e dei carichi pesanti.”
Quindi la via maestra era davvero ampiamente inclusa in tutta la vita, nella vita stessa di questi luoghi.
“Il villaggio di Greshnevo”, ha ricordato lo stesso poeta, “si trova sulla strada (tratto) inferiore Yaroslavl-Kostroma... la casa padronale si affaccia proprio sulla strada, e tutto ciò che camminava e guidava lungo quella strada ed era conosciuto, a cominciare dal servizio postale troiche e finire con prigionieri, incatenati in catene, accompagnati da guardie, era il cibo costante della nostra curiosità infantile. "Tutto ciò che camminava e cavalcava era noto" - e questi sono giorni, mesi e anni interi."
Nekrasov ha visto molto, ha assorbito molto come una spugna e, come poeta maturo, ha incarnato tutto ciò che ha visto, catturato nelle sue opere.
Interlocutore 2.
Dalle memorie della sorella di N.A. Nekrasov, Anna Butkevich.
“...Le capanne dei contadini cominciavano proprio dietro il nostro giardino. Ricordo che questo quartiere era una costante delusione per nostra madre: una folla di bambini che sceglievano deliberatamente un posto per i loro giochi dall'altra parte della recinzione a traliccio del giardino, come una calamita, attiravano mio fratello lì - nessuna persecuzione aiutava. Successivamente, fece una scappatoia e, ad ogni occasione, strisciò verso il loro villaggio, prese parte ai loro giochi, che spesso finivano in uno scontro generale ... "
Per immaginare meglio il periodo storico in cui visse N.A. Nekrasov, consideriamo una riproduzione del dipinto di Makovsky.
(riproduzione del dipinto “I bambini dei contadini” di Vladimir Egorovich Makovsky)
Naturalmente, al figlio del padrone non era permesso essere amico dei figli dei servi.
Interlocutore 3.
Nikolai Skatov nel suo articolo su Nekrasov ha scritto quanto segue:
“...Va detto che Nekrasov il ragazzo è cresciuto ed è stato allevato con i ragazzi e le ragazze del villaggio. “Il mio rapporto con i peccatori era così:
...Grazie a Dio,
l'ho fatto di nuovo
Cara questa strada,
Quello è un fienile di riserva,
Ecco i rig... che dolcezza
Calda testa di vapore!
Fermate i cavalli!
Vedi: da ogni cancello
L'uomo della strada cammina velocemente.
Persone ancora familiari
Qualunque sia il ragazzo, è un amico.
Giocavo costantemente con i bambini del villaggio e, quando siamo cresciuti, era naturale che ci fosse una tale mancanza tra noi.
Il poeta conosceva davvero la vita delle persone dall'interno fin dalla prima infanzia, nel modo più diretto e familiare che conosceva, attraverso l'amicizia, spesso le stesse persone in età diverse e osservandole in posizioni diverse, e talvolta - più tardi - e intervenendo. E aiutare.
E in poesia, per lo stesso motivo, poteva, come nessun altro, scrivere dell'infanzia rurale contadina.<...>
Nekrasov simpatizzava con la vita difficile dei contadini.
Uno studente preparato recita a memoria un estratto dalla poesia “I bambini contadini” “C'era una volta il freddo inverno...”, studiata alle elementari.
Queste righe ti sono familiari?
Questo passaggio è tratto dalla lunga poesia “I bambini contadini”.
Qual è il nome del ragazzo? (Vlas). Quanti anni ha? (Sesto superato)
Che aspetto ha il ragazzo? (in una povera famiglia di contadini i vestiti venivano passati da un bambino all'altro)
Fis. min.
E ora tutti si sono alzati in silenzio,
Insieme abbiamo alzato le mani!
Mani ai lati, in avanti.
Steso e piegato
Ritorno alla posizione originale!
Gira a sinistra - destra, destra - sinistra!
Si sedettero in silenzio. Torniamo di nuovo al lavoro.
5.Lettura da parte dell'insegnante della poesia di N.A. Nekrasov “I bambini contadini” (12 minuti)
Consiglio: Targeting: -seguire i cambiamenti nell'umore dell'autore, quali sentimenti prova l'autore nell'incontrare i bambini? (allegro, allegro, simpatia per i bambini contadini)
6.Identificare il livello di percezione della poesia da parte degli studenti
Cosa ti piaceva? Cosa non ti è piaciuto?
Cosa hai capito? Cosa non hai capito?
Cosa ti ha fatto sorridere e cosa ti ha fatto riflettere?
Cosa c'è di interessante nella poesia?
Abbiamo già detto che il brano "C'era una volta nel freddo inverno ..." è parte integrante del grande poema di Nekrasov "I bambini contadini". Ciò significa che la poesia stessa è eterogenea: ha parti componenti.
7. Lavorare con la composizione della poesia, elaborare un piano, compilare la tabella.
Dove inizia la poesia? (il narratore racconta un incidente che gli è accaduto durante la caccia).
Fino a che punto arriva la storia di questo incidente? ("...Quindi accanto a Gavrila... - "Se sente, taci!"
Ciò significa che dalle parole dopo la riga: “Oh cari ladri! Chi li ha visti spesso..." - c'è tutta un'altra parte, un altro argomento. Ma è questa la fine della storia dell'incidente di caccia?
(Dopo aver letto il testo, i bambini scopriranno che alla fine della poesia, dopo la linea orizzontale, l'autore ritorna di nuovo su questo episodio con le parole: "Ora è tempo per noi di tornare all'inizio".
Quindi, il narratore dice che si è appisolato nella stalla, poi si è svegliato e ha visto che i bambini contadini lo stavano guardando.
Qual è stato il comportamento immediato dei bambini? (avevano paura, ma gradualmente sono diventati più audaci).
Cosa ha fatto il narratore? Come ha fatto divertire i bambini?
All'inizio della poesia non è detto che il nome del cane sia Fingal. Il narratore iniziò a comandare al suo cane di "buttare via le cose". Il cane addestrato cominciò a obbedire ai comandi del proprietario e il fienile si trasformò immediatamente in un'arena da circo: (trova nel testo)
Il vasto campo della scienza cinofila
Gli era perfettamente familiare;
Ha iniziato a fare cose del genere,
Che il pubblico non poteva lasciare i propri posti,
Si meravigliano e ridono! Non c'è tempo per la paura qui!
Come si è conclusa la performance inaspettata? Leggilo.
Quindi, abbiamo visto che l'inizio e la fine della poesia ci raccontano dell'incontro del cacciatore con i bambini contadini. In quale situazione è possibile una storia del genere? Qual è il tono di voce del narratore? A chi può essere rivolto, chi sono gli ascoltatori di questa storia?
Immagina l'atmosfera rilassata di una conversazione amichevole serale nella casa di un proprietario terriero, quando i suoi amici si riuniscono a casa del proprietario e si raccontano vari incidenti accaduti loro. Le intonazioni fiduciose e il buon umore del narratore ci immergono in tale atmosfera: è così che parlano con vecchie conoscenze con cui hanno già riso e scherzato insieme.
Allegato 1
COMPLETAMENTO DELLA TABELLA.
Contenuto della parte Ascoltatori Narratore
1 Incontro di un cacciatore con bambini contadini cacciatori Amici, ospiti
4(1) Incontro del cacciatore con i bambini contadini cacciatori Amici, ospiti
La storia dell'incontro con i bambini è come una bella cornice di un grande dipinto.
Appendice 2
Questa poesia può essere paragonata a una casa.
Abbiamo i muri della casa: l'inizio e la fine. Nella prossima lezione vedremo cosa c'è all'interno di questa casa e dov'è il tetto? (disegna uno schema alla lavagna). Affinché la lezione successiva sia produttiva, devi lavorare a casa.
8. Ripetizione e consolidamento di quanto appreso.
Come ha incontrato l'eroe i bambini contadini e cosa gli è subito piaciuto di loro?
Di cosa si sono “meravigliati” i bambini e quale “frase” hanno pronunciato? Perché hanno deciso che lo straniero “non era un padrone”?
Lavorare con un'epigrafe.
9. Risultati Riflessione
Risposte ai libri di testo scolastici
2. Di cosa si sono “meravigliati” i bambini e quale “frase” hanno pronunciato? Perché hanno deciso che lo straniero “non era un padrone”?
I bambini parlano dell'eroe, lo esaminano, cercano di determinare la sua appartenenza sociale: è un gentiluomo, cioè un proprietario terriero, un nobile o un cittadino comune. Prestano attenzione alla barba (i bambini credono che "i bar non hanno la barba, hanno i baffi"), agli orologi costosi, a un cane di razza, a una pistola a doppia canna, e sono sorpresi di tutto.
Cosa mi è successo: si sono meravigliati di tutto e hanno pronunciato il mio verdetto:
- Che tipo di caccia sta facendo un'oca del genere?
Mi sdraierei sul fornello!
Ed è chiaro che non è il maestro: come è uscito dalla palude,
Quindi accanto a Gavrila...
I bambini credono che le persone vadano a caccia per procurarsi la selvaggina e mangiarla. Vedono che una persona che si è addormentata in una stalla è abbastanza ricca per andare a caccia di cibo e può riposare tranquillamente, secondo i bambini, sdraiata sul fornello. Videro che l'ospite tornava da una battuta di caccia accanto a Gavrila, cioè con uno dei contadini del loro villaggio, e che i “bar”, secondo loro, non avrebbero mai parlato amichevolmente e liberamente con i contadini. Ecco perché l’ospite “non è un maestro”.
3.Cosa racconta il poeta delle raccolte di funghi insieme ai bambini? Quali imprese hanno compiuto e da chi si aspettavano la gloria? Il poeta ne scrive seriamente o ironicamente? Chi li ha deliziati con storie in vacanza?
Va detto che Nekrasov, a differenza di molti nobili di quei tempi, non considerò mai i contadini persone di bassa origine, comunicò liberamente con loro e fece persino amicizia, rispettando la loro naturale intraprendenza, intelligenza e anima umana. Da bambino viveva sul Volga, nella tenuta di suo padre, e giocava molto con i bambini contadini. Successivamente, l'autore ricorda come, da bambino, camminava con i bambini a raccogliere funghi.
Il creatore scrive che durante le "incursioni dei funghi" ha cercato di notare il "luogo dei funghi", ma in seguito non è riuscito a trovarlo. I bambini contadini semplicemente in seguito trovarono tali luoghi in base ai segni che capivano. I bambini potevano fare uno scherzo al sempliciotto: scherzavano, chiamando il serpente un ricciolo. Durante un'altra gita nella foresta, i bambini hanno “ucciso abbastanza” serpenti e li hanno posizionati sulla ringhiera del ponte lungo il quale passava una grande strada che attraversava il villaggio. Pensavano, forse sotto l'influenza dei racconti popolari russi, dove gli eroi combattono con il serpente Gorynych, che le persone che passavano di lì sarebbero rimaste sorprese dalle gesta dei bambini che vivevano qui e avrebbero pensato: "Chi ha catturato così tanti serpenti?"
Nel paese crescevano antichi olmi rigogliosi e nelle calde giornate estive molte persone che passavano lungo la strada, per lo più artigiani e operai, si fermavano qui per riposarsi al freddo. I bambini li circondavano e gli operai raccontavano agli ascoltatori attenti ciò che avevano visto nella vita: "di Kiev, del turco, degli animali meravigliosi". La strada era per i bambini una specifica scuola di vita.
4.Qual è il “lato smart del lavoro” e in che modo i genitori hanno coinvolto i propri figli nel lavoro?
Con “il lato intelligente del lavoro”, il creatore si assume soddisfazione da un lavoro fisico eccellente e amichevole, dalla coltivazione della terra, che porta un raccolto sicuro. Quando un bambino vede che il lavoro a cui ha partecipato porta risultati visibili, che la persona che ha completato questo lavoro è onorata e rispettata, vuole anche partecipare al lavoro, e tale lavoro non è un peso, né una punizione, ma soddisfazione.
6. Molte immagini passano davanti agli occhi della mente del lettore in questa poesia. Quali ricordi particolarmente e perché?
Molte immagini passano davanti all'occhio mentale del lettore che conosce questa poesia.
1) Il cacciatore sta riposando nella stalla sul fieno, e i bambini lo sbirciano dalla fessura e parlano tra loro, discutendo del cacciatore.
2) L’ideatore ricorda quando era piccolo, ricorda le gite dei bambini contadini a raccogliere funghi e il loro scherzo con il serpente.
3) I bambini contadini in autostrada ascoltano le storie dei passanti ed esaminano con curiosità gli strumenti.
4) Dopo aver raccolto i funghi, i bambini nuotano nel fiume del prato.
5) Ritornando al villaggio, i bambini giocano, alcuni aiutano i genitori.
6) I bambini vanno nel bosco a raccogliere le bacche, lì si divertono: ad un certo punto hanno paura che una lepre che salta fuori, catturano un vecchio gallo cedrone.
7) Immagini del lavoro rurale che il bambino guarda.
8) Incontro del creatore con Vlas, sei anni, che aiuta suo padre a trasportare la legna da ardere dalla foresta.
9) Il creatore ritorna all'inizio della poesia e racconta come è continuata la conoscenza del cacciatore con i bambini: il creatore ha ordinato al cane addestrato di mostrare alcune battute, ei bambini si sono rallegrati dell'improvvisa esibizione. All'improvviso iniziò un temporale e i bambini scapparono al villaggio.
7.Di quale umore sono permeati questi dipinti (triste, allegro)? Pensi di aver risposto correttamente alla prima domanda che ti è stata posta, di cosa parla questa poesia? Come risponderesti adesso? Cosa voleva dire l'autore sui bambini contadini?
Le immagini disegnate dal creatore sono intrise di un bel sentimento di ammirazione e di tristezza immediata: il creatore conosce molto bene la vita dei bambini contadini, capisce che la soddisfazione e la libertà hanno uno svantaggio. Il creatore si rende conto che i bambini sono il futuro delle persone.
8.Quali immagini dell'infanzia e del mondo circostante dipinge il poeta e cosa desidera per i bambini?
Vedi la domanda 6.
Il poeta invita i bambini ad adorare la loro terra natale:
Il poeta invita i bambini ad amare la loro terra natale:
Giocate, bambini! Crescere in libertà!
Ecco perché ti è stata regalata un'infanzia meravigliosa,
Amare per sempre questo magro campo,
In modo che ti sembri sempre dolce.
Conserva la tua eredità secolare,
Adoro il tuo pane da lavoro -
E lasciamoci trasportare dal fascino della poesia infantile
Ti conduce nelle profondità della tua terra natale!..
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1. Come interpreti le parole e le frasi: filastrocca, tenerezza che tocca l'anima, cari ladri, santa gentilezza, incursioni di funghi, aerei, nastro azzurro, eredità secolare, pane di lavoro!
Significato di parole e frasi:
versi - poesie
la tenerezza ha toccato l'anima: la persona ha provato un sentimento di tenerezza, gioia luminosa e tranquilla
cari ladri - l'autore chiama così i bambini perché sono astuti, imbrogliano, ma i loro inganni sono ingenui, non c'è alcun intento malevolo in essi
santa gentilezza - santa gentilezza, perché è altruista, profondamente sincera
incursioni con i funghi - divertenti gite nella foresta per raccogliere funghi
aereo - strumento di carpenteria
un nastro azzurro: l'autore paragona il fiume a un nastro azzurro tra campi verdi
eredità secolare: l'autore intende le migliori tradizioni del popolo russo, l'amore per il lavoro, per la patria
il pane del lavoro è il pane che non si ottiene per niente, ma grazie a tanto lavoro.
2. Scrivi dalla poesia le parole pronunciate in modo errato dai bambini contadini, ad esempio: vinto, non lavare, ruberanno... Come pronunciarle, metti l'enfasi corretta.
Guarda, guarda, guarda, è semplice.
3. Nelle opere che hai letto, ci sono molte parole che sono ingiustamente usate raramente nella moderna lingua russa, ad esempio scultura, maestoso, caro, eredità, comando. Spiega il significato di queste parole.
Statua: un'immagine scultorea; statua.
Velichava: intriso di solenne bellezza, grandiosità;
indicando la dignità interiore; maestoso.
Rodimenky: il tuo, caro.
Destino: condivisione, destino, destino.
Nikolai Alekseevich Nekrasov è una nuova tendenza nella storia della letteratura russa. Fu il primo a introdurre il tema della gente comune e a riempire le rime con espressioni colloquiali. Apparve la vita della gente comune e nacque un nuovo stile. Nikolai Alekseevich è diventato un pioniere nel campo della combinazione di lirismo e satira. Ha osato cambiarne il contenuto stesso. "I bambini contadini" di Nekrasov fu scritto nel 1861 a Greshnevo. La stalla in cui dormiva il narratore si trovava molto probabilmente a Shod, sotto la casa di Gabriel Zakharov (i bambini lo riconoscono nella storia). Al momento in cui scrivo, il poeta portava la barba, cosa rara per i nobili, quindi i bambini si interrogavano sulle sue origini.
Immagine ricca di bambini contadini
Il futuro scrittore è nato in una famiglia semplice, povera, ma rispettata. Da bambino giocava spesso con i suoi coetanei. I ragazzi non lo percepivano come un superiore e un gentiluomo. Nekrasov non ha mai rinunciato a una vita semplice. Era interessato ad esplorare nuovi mondi. Pertanto, fu probabilmente uno dei primi a introdurre l'immagine di un uomo comune nell'alta poesia. È stato Nekrasov a notare la bellezza delle immagini del villaggio. Successivamente altri scrittori seguirono il suo esempio.
Si formò un movimento di seguaci che scrivevano come Nekrasov. “I figli dei contadini” (che può essere analizzato in base al periodo storico in cui è stata scritta la poesia) si distingue notevolmente dall’intera opera del poeta. C'è più dolore in altre opere. E questi bambini sono pieni di felicità, anche se l'autore non ha grandi speranze per il loro luminoso futuro. I più piccoli non hanno tempo per ammalarsi e pensare a cose inutili. La loro vita è piena della natura colorata in cui hanno avuto la fortuna di vivere. Sono laboriosi e semplicemente saggi. Ogni giorno è un'avventura. Allo stesso tempo, i bambini assorbono poco a poco la scienza dai loro anziani. Sono interessati alle leggende e alle storie e non si sottraggono nemmeno al lavoro del falegname menzionato nella poesia.
Nonostante tutti i problemi, sono felici nel loro angolo di paradiso. L'autore dice che non c'è nulla da compatire o odiare questi bambini, dovrebbero essere invidiati, perché i figli dei ricchi non hanno tale colore e libertà.
Introduzione alla poesia attraverso la trama
La poesia di Nekrasov "I bambini contadini" inizia con una descrizione dei giorni precedenti. Il narratore stava cacciando e, stanco, vagò nella stalla, dove si addormentò. Fu svegliato dal sole che filtrava dalle fessure. Udì le voci degli uccelli e riconobbe piccioni e cornacchie. Ho riconosciuto il corvo dall'ombra. Occhi di diversi colori lo guardavano attraverso la fessura, in cui c'erano pace, affetto e gentilezza. Si rese conto che queste erano le opinioni dei bambini.
Il poeta è sicuro che solo i bambini possano avere occhi simili. Commentarono tranquillamente tra loro ciò che vedevano. Uno guardò la barba e le lunghe gambe del narratore, l'altro il grosso cane. Quando l'uomo, probabilmente lo stesso Nekrasov, aprì gli occhi, i bambini corsero via come passeri. Non appena il poeta abbassò le palpebre, queste apparvero di nuovo. Conclusero inoltre che non era un gentiluomo, perché non era sdraiato sul fornello e veniva dalla palude.
Pensieri dell'autore
Successivamente, Nekrasov si allontana dalla trama e si abbandona alla riflessione. Confessa il suo amore per i bambini e dice che anche coloro che li percepiscono come “persone di bassa classe” un tempo li invidiavano ancora. C'è più poesia nella vita dei poveri, dice Nekrasov. I bambini contadini facevano con lui incursioni di funghi, mettevano serpenti sulle ringhiere del ponte e aspettavano la reazione dei passanti.
La gente riposava sotto i vecchi olmi, i bambini li circondavano e ascoltavano storie. È così che hanno appreso la leggenda su Valil. Avendo sempre vissuto come un uomo ricco, in qualche modo fece arrabbiare Dio. E da allora non ha avuto né raccolto né miele, solo sono cresciuti bene. Un'altra volta un operaio preparò i suoi attrezzi e mostrò ai bambini interessati come segare e tagliare. L'uomo esausto si addormentò e i ragazzi iniziarono a segare e piallare. Quindi è stato impossibile rimuovere la polvere per un giorno. Se parliamo delle storie descritte nella poesia "I bambini contadini", Nekrasov sembra trasmettere le proprie impressioni e ricordi.
La vita quotidiana dei bambini contadini
Successivamente, lo scrittore conduce il lettore al fiume. C'è una vita vibrante lì. Chi fa il bagno, chi condivide storie. Un ragazzo cattura le sanguisughe “sulla lava, dove la regina batte il bucato”, un altro si prende cura della sorella minore. Una ragazza fa una ghirlanda. Un altro attira un cavallo e lo cavalca. La vita è piena di gioia.
Il padre di Vanyusha lo ha chiamato a lavorare e il ragazzo lo aiuta volentieri nei campi con il pane. Quando viene raccolta la messe, è il primo a gustare il pane nuovo. E poi si siede a cavalcioni di un carro con la paglia e si sente un re. L’altro lato della medaglia è che i bambini non hanno il diritto di scegliere il proprio futuro, e Nekrasov ne è preoccupato. I bambini dei contadini non studiano e crescono felici, anche se devono lavorare.
Il personaggio più sorprendente della poesia
La parte successiva della poesia è spesso erroneamente considerata un'opera separata.
Il narratore “nella fredda stagione invernale” vede un carro con sottobosco, un cavallo è guidato da un omino. Indossa un grande cappello e stivali enormi. Si è scoperto che era un bambino. L'autore ha salutato, al che il ragazzo ha risposto per lasciarlo passare. Nekrasov gli chiede cosa ci fa qui, il bambino risponde che sta portando la legna da ardere che suo padre taglia. Il ragazzo lo aiuta perché nella loro famiglia ci sono solo due uomini, lui e suo padre. Sembra quindi tutto teatro, ma il ragazzo è reale.
C'è uno spirito così russo nella poesia scritta da Nekrasov. I “bambini contadini” e un'analisi del loro modo di vivere mostrano l'intera situazione in Russia a quel tempo. Lo scrittore invita a crescere nella libertà, perché in seguito questo ti aiuterà ad amare il tuo lavoro.
Completamento della trama
Successivamente, l'autore si stacca dai ricordi e continua la trama con cui ha iniziato la poesia. I bambini divennero più audaci e lui gridò al cane, di nome Fingal, che i ladri si stavano avvicinando. Dobbiamo nascondere le nostre cose, disse Nekrasov al cane. I bambini contadini erano entusiasti delle abilità di Fingal. Il cane dal muso serio nascose tutta la merce nel fieno. Lavorò particolarmente duramente sul gioco, poi si sdraiò ai piedi del suo proprietario e ringhiò. Quindi i bambini stessi iniziarono a dare comandi al cane.
Il narratore ha apprezzato l'immagine. Si fece buio e si avvicinò un temporale. Il tuono ruggì. La pioggia è caduta. Gli spettatori sono fuggiti. I bambini scalzi si precipitarono nelle case. Nekrasov rimase nella stalla e aspettò che finisse la pioggia, poi andò con Fingal a cercare i beccaccini.
L'immagine della natura nella poesia
È impossibile non lodare la ricchezza e la bellezza della natura russa. Pertanto, insieme al tema dell'amore per i bambini, l'opera di Nekrasov "Peasant Children" glorifica le delizie della vita dietro le mura grigie della città.
Fin dalle prime righe l'autore affoga nel tubare delle colombe e nel cinguettio degli uccelli. Poi confronta il colore degli occhi dei bambini con quello dei fiori del campo. L'immagine della terra tormenta il poeta nella foresta mentre raccoglie i funghi. Dalla foresta conduce il lettore al fiume, dove i bambini nuotano, motivo per cui l'acqua sembra ridere e ululare. La loro vita è inseparabile dalla natura. I bambini intrecciano ghirlande di fiori giallo pallido, le loro labbra sono nere per i mirtilli che gli fanno affilare i denti, incontrano un lupo, danno da mangiare a un riccio.
Il ruolo del pane nella poesia è importante. Attraverso gli occhi di uno dei ragazzi, il narratore trasmette la santità della coltivazione del grano. Descrive l'intero processo, dal gettare il seme nel terreno alla cottura del pane al mulino. La poesia di Nekrasov "I bambini contadini" richiede l'amore eterno per il campo, che dà forza e pane da lavoro.
La presenza della natura aggiunge melodia alla poesia.
La dura vita dei bambini Nekrasov
Il destino dei bambini contadini è strettamente legato al lavoro della terra. L'autore stesso afferma che imparano presto il travaglio. Quindi, Nikolai Alekseevich fornisce l'esempio di un ragazzino maturato presto. Un bambino di sei anni lavora nella foresta con suo padre e non pensa nemmeno a lamentarsi della sua vita.
Il rispetto per il lavoro viene instillato fin dall'infanzia. Vedendo come i loro genitori trattano il campo con rispetto, i figli li imitano.
Copertura delle questioni educative
Inoltre, nella poesia sorge il problema dell'educazione, sollevato da Nekrasov. I bambini contadini sono privati della possibilità di studiare. Non conoscono i libri. E il narratore è preoccupato per il loro futuro, perché sa che solo Dio sa se il bambino crescerà o morirà.
Ma di fronte al lavoro infinito, i bambini non perdono la sete di vita. Non hanno dimenticato come godersi le piccole cose che incontrano. La loro vita quotidiana è piena di emozioni luminose e calde.
La poesia è un inno ai bambini comuni. Dopo la sua pubblicazione nel 1861, l'intero mondo ricco apprese che i bambini dei contadini sono meravigliosi. Nekrasov esaltava la semplicità dell'esistenza. Ha dimostrato che in tutti gli angoli del Paese vivono persone che, nonostante il loro basso status sociale, si distinguono per umanità, decenza e altri benefattori, che hanno già cominciato a essere dimenticati nelle grandi città. Il prodotto è stato una sensazione. E la sua rilevanza rimane acuta fino ad oggi.