Bądź prezentacją osobowości na lekcji wiedzy o społeczeństwie (8. klasa) na ten temat. Bądź osobą - prezentacja Pobierz prezentację o tym, jak stać się osobą

Lekcja 1.

Temat: Być indywidualnością.

Cel lekcji: zapoznanie studentów z pojęciami jednostka, indywidualność, osobowość, światopogląd; etapy procesu socjalizacji.

Podstawowe koncepcje:jednostka, indywidualność, osobowość, socjalizacja, światopogląd.

Plan lekcji.

1. Wyjaśnienie nowego materiału (30 minut).

1. Człowiek, jednostka, osobowość.
2. Etapy rozwoju osobowości.
3. Pracuj z tekstem.

1. Praca domowa (5 minut).

PODCZAS ZAJĘĆ.

Część organizacyjna lekcji (10 minut).

Zapoznanie się z klasą, wypełnienie dziennika, zapoznanie uczniów z podręcznikiem i pomocami dydaktycznymi z danego przedmiotu, charakterystyką wymagań stawianych na lekcjach.

Wyjaśnienie nowego materiału (30 minut).

1. Człowiek, jednostka, osobowość.

Wiadomo, że człowiek jest istotą zarówno biologiczną (naturalną), jak i społeczną (publiczną). Co więcej, jeśli ktoś próbuje odpowiedzieć na pytanie „Kim jestem?” otrzyma długą listę charakteryzującą szereg cech ludzkich.

Istnieją oznaki, które można zidentyfikować u wszystkich ludzi: kolor oczu, wzrost, mowa, inteligencja, umiejętność korzystania z narzędzi. Znaki te są zwykle nazywane indywidualnymi. Indywidualny (individuum - indywidualna osoba) to osoba, jako jeden z wielu podobnych przedstawicieli rodzaju ludzkiego. Indywidualność to najbardziej ogólna cecha osoby. Osoba jest z natury jednostką, jej cechy są określone przez dziedziczność, genetycznie. (Ta właściwość jest wrodzona zarówno mnie, jak i innym ludziom, dzięki niej można o mnie powiedzieć, że należę do gatunku biologicznego - człowieka)

Istnieją znaki charakterystyczne dla jednej osoby: barwa głosu, odcisk palca, percepcja światła i koloru, słuch. Znaki te charakteryzują osobę jako wyjątkową, różniącą się od innych tego rodzaju. Te cechy nazywamy indywidualnymi.Indywidualność- wyjątkowa tożsamość osoby, zespół jego unikalnych cech. Dzięki tym cechom osoba odróżnia się od innych, dlatego indywidualność jest cechą osoby w społeczeństwie. (Ta cecha odróżnia mnie od innych ludzi; dzięki tej cesze mogę odróżnić się od innych ludzi)

Jest jeszcze jedna cecha charakterystyczna osoby - osobowość. Osobowość zawiera pewne cechy istotne społecznie. Osobowość kształtuje się tylko w społeczeństwie. Bycie osobą ma nie tylko pewne cechy, ale także ukazuje je w życiu codziennym. Osobowość - jest to stabilny system cech istotnych społecznie, charakteryzujących jednostkę jako członka określonego społeczeństwa. (Te właściwości determinują mój stosunek do świata i otaczających mnie ludzi; społeczeństwo uznaje je za istotne, ważne, potrzebne).

W trakcie wyjaśnień nauczyciela uczniowie zapisują definicje: jednostka, indywidualność, osobowość.

Po wyjaśnieniu materiału nauczyciel proponuje wykonanie zadania w zeszycie ćwiczeń (nr 1 Temat 1 s. 4) W przypadku braku zeszytów ćwiczeń zadanie przedstawiane jest w formie prezentacji

Ćwiczenie 1.

Słynny starożytny grecki bajkopisarz Ezop był niewolnikiem Ksantusa. Któregoś dnia Ksantos wysłał Ezopa, żeby zobaczył, ile osób jest w łaźni. Wracając, Ezop powiedział, że w łaźni była tylko jedna osoba. Xanth przyszedł do łaźni i zauważył, że było tam dużo ludzi.

Dlaczego mnie oszukałeś? - krzyknął do Ezopa.

„Spójrz na ten kamień” – odpowiedział Ezop. „Leżał u progu, wszyscy się potykali i przeklinali, ale nikt go nie usuwał. Był tylko jeden, który potykając się, wyrzucił go. Uznałem więc, że jest jedyną osobą w tej łaźni.

1) Uzupełnij luki w tekście.

Można powiedzieć, że Ksantus używał pojęcia „człowiek” w znaczeniu __________________, a Ezop - w znaczeniu ________________________.

2) Jakie cechy osobowości Ezopa ujawniły się w tej sytuacji?

1. Etapy rozwoju osobowości.

Zagadnienie jest rozpatrywane w formie komentowania wykresów. Podczas wyjaśniania uczniowie zapisują w zeszytach pojęcie socjalizacji.

Proces kształtowania się osobowości nazywa się - socjalizacja. Obejmuje trzy fazy.

Osobowość, jak już wiemy, kształtuje się wyłącznie w społeczeństwie, dlatego warto sobie odpowiedzieć na pytanie, kto pomaga człowiekowi przejść przez tę trudną ścieżkę socjalizacji? Naukowcy nazywają ich agentami socjalizacji. Zasadniczo są to ludzie lub organizacje, które dana osoba spotyka w ciągu swojego życia.

Po wyjaśnieniu na zajęciach następuje analiza sytuacji z podręcznika, strona 12. Po dyskusji proponuje się wykonanie zadania nr 5 z zeszytu ćwiczeń. Jeżeli nie ma zeszytów, zadanie jest pokazane w prezentacji.

Zadanie 5.

W kraju K. dorośli obywatele odpowiadali na pytanie: „Jaki czynnik uważasz za główny w kształtowaniu osobowości?” Wyniki ankiety przedstawiono na wykresie. Przyjrzyj się diagramowi i odpowiedz na pytania.

1. Jaką odpowiedź wybrała większość respondentów?
2. Który czynnik respondenci uznali za najmniej ważny?
3. Które z czynników socjalizacji wymienianych przez respondentów dotyczą najbliższego otoczenia człowieka?
4. Które z wymienianych przez respondentów czynników socjalizacyjnych odnoszą się do pośredniego otoczenia człowieka?
5. Wyciągnij wniosek, którą grupę czynników socjalizacyjnych respondenci uważają za najważniejszą w kształtowaniu osobowości i uzasadnij swoją odpowiedź.

1. Światopogląd i wartości życiowe.

Każdy człowiek ma to, co ceni najbardziej, co ceni lub do czego dąży. Wartości te zwykle nazywane są wartościami życiowymi, ponieważ są uniwersalne i dla większości ludzi niepodważalne. Wartości życiowe są także wytycznymi dla człowieka. W trudnych chwilach pomagają podjąć ważne decyzje, a w chwilach radości można pełniej poczuć ruch życia. Jakie wartości życiowe ma dana osoba?

Nauczyciel zachęca uczniów do nazwania własnych wartości życiowych, a następnie porównuje je z listą zaproponowaną w podręczniku:

1. Ja-ja (wygląd, zachowanie, zdolności, perspektywy);
2. Szukaj sensu życia;
3. Szczęście;
4. Profesjonalny wybór;
5. Rodzina.

Nauczyciel zadaje pytanie: dlaczego akurat te wartości uważa się za podstawowe? W trakcie dyskusji uczniowie proszeni są o odpowiedź na następujące pytania:

1. Co pozwala ci porównywać się z innymi?
2. O czym świadczy sam fakt postawienia pytania o sens życia?
3. Czy sens życia można utożsamić z czymś, co się wydarzyło?
4. Czy wszyscy ludzie mogą być szczęśliwi?
5. W jaki sposób sens życia i szczęście są ze sobą powiązane?
6. Jak nie popełnić błędu w wyborze zawodu? (nauczyciel komentuje odpowiedzi, bardziej szczegółowo zastanawia się nad tym pytaniem, mówiąc o czynnikach wyboru zawodu)
7. Jakie miejsce w życiu człowieka zajmuje rodzina?

Idea otaczającego nas świata, wartości i wytycznych stopniowo rozwija się w stabilny obraz świata – światopogląd.

Uczniowie zapisują definicję światopoglądu.

Światopogląd - jest to system poglądów na świat, miejsce w nim człowieka oraz sens jego życia i działalności.

Uczniowie czytają podręcznik na stronie 10 na temat różnych systemów światopoglądowych. Nauczyciel podsumowuje materiał i dochodzi do wniosku, że systemów światopoglądowych jest wiele, zawsze są różnice i rozbieżności, ale różnorodność światopoglądów wzbogaca społeczeństwo. Nie da się tego powiedzieć. Niezależnie od tego, czy ten czy inny system jest bardziej poprawny, człowiek ma swobodę wyboru własnego systemu ideologicznego. W każdym z tych systemów może stać się samowystarczalną, harmonijną osobą.

1. Pracuj z tekstem.

W zależności od ilości pozostałego czasu wykonaj zadanie nr 3 lub zadanie nr 6 z zeszytu ćwiczeń. Zadania są rozwiązywane ustnie.

Praca domowa (5 minut)

Przestudiuj akapit 1, przygotuj odpowiedzi na pytania po akapicie, definicje. Przynieś zeszyty ćwiczeń.

Zapowiedź:

Aby skorzystać z podglądu utwórz konto Google i zaloguj się:

Człowiek Człowiek jest istotą socjobiologiczną, która uosabia najwyższy etap ewolucji życia i jest przedmiotem aktywności społeczno-historycznej i komunikacji. (z łac. individuum - indywidualna osoba) to pojedynczy przedstawiciel rodzaju ludzkiego, specyficzny nosiciel wszystkich społecznych i psychologicznych cech ludzkości: rozumu, woli, potrzeb, zainteresowań itp. Jednostka (od łacińskiego individuum - odrębna osoba) jest pojedynczym przedstawicielem rodzaju ludzkiego, specyficznym nosicielem wszystkich społecznych i psychologicznych cech ludzkości: rozumu, woli, potrzeb, zainteresowań itp. Osobowość (od łacińskiego persona – osoba) to jednostka ludzka będąca przedmiotem świadomego działania, posiadająca zespół społecznie istotnych cech, właściwości i przymiotów, które urzeczywistnia w życiu publicznym (osoba posiadająca cechy społecznie istotne)

Cechy indywidualne to cechy, które charakteryzują osobę jako jedną z wielu w swoim rodzaju. Jest on z natury indywidualnością, gdyż jego cechy charakterystyczne są w dużej mierze zdeterminowane genetycznie i dziedzicznie. Cechy indywidualne to cechy, które charakteryzują osobę jako jedną z wielu w swoim rodzaju. Jest on z natury indywidualnością, gdyż jego cechy charakterystyczne są w dużej mierze zdeterminowane genetycznie i dziedzicznie.

Cechy indywidualne to cechy charakterystyczne dla jednej konkretnej osoby (odciski palców, barwa głosu itp.). Mówią o osobie wyjątkowej i oryginalnej: „To bystra indywidualność”. Cechę tę szczególnie cenią osoby pracujące twórczo.

Światopogląd Światopogląd to orientacja człowieka. Światopogląd to system poglądów, koncepcji i idei na temat otaczającego nas świata. Określa orientację jednostki – zbiór stabilnych motywów, które orientują działanie jednostki i są stosunkowo niezależne od aktualnej sytuacji. Przekonanie o światopoglądzie to stabilny pogląd na świat, ideały i zasady, chęć wprowadzenia ich w życie poprzez swoje działania i czyny.

Zwyczajny Zwyczajny - jest wytworem codziennego życia człowieka, w sferze, w którym zaspokajane są jego potrzeby. Naukowo-Naukowy - teoretyczne rozumienie wyników działalności naukowej człowieka, uogólnionych wyników ludzkiej wiedzy. Religijność Religijność wiąże się z uznaniem zasady nadprzyrodzonej, podtrzymuje w ludziach nadzieję, że otrzymają to, czego są pozbawieni w swoim życiu. Podstawą są nauki religijne (chrześcijaństwo, islam, buddyzm itp.).

Socjalizacja Socjalizacja (od łac. socialis – społeczny) to proces asymilacji i dalszego rozwoju przez jednostkę norm kulturowych i doświadczeń społecznych niezbędnych do pomyślnego funkcjonowania w społeczeństwie. Proces socjalizacji trwa przez całe życie, gdyż w tym czasie człowiek pełni wiele ról społecznych.

Terminy Adaptacja (z łac. adaptatio). Na tym etapie osoba asymiluje wzorce aktywności życiowej tej grupy i staje się taka jak wszyscy inni. Istota indywidualizacji polega na tym, że człowiek szuka środków i sposobów na ukazanie swojej indywidualności. Integracja (z łac. integratio). Na tym etapie człowiek dąży do jak najlepszego wykorzystania swoich indywidualnych właściwości.

W zakresie działalności Ekspansja jej typów. Orientacja w systemie każdego rodzaju działalności. W sferze komunikacji Wzbogacenie kręgu komunikacji, pogłębienie jej treści. Rozwój umiejętności komunikacyjnych. W sferze samoświadomości Kształtowanie obrazu własnego „ja” jako aktywnego podmiotu działania. Zrozumienie swojej przynależności społecznej, roli społecznej itp. Rozszerzanie i pogłębianie socjalizacji następuje:

Używana literatura komunikacja/formowanie/ komunikacja/formowanie/ problema-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i.html problema-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i .html sformirovavshuyusya-lichnost/ sformirovavshuyusya-lichnost/

Wiadomo, że człowiek jest istotą zarówno biologiczną (naturalną), jak i społeczną (publiczną). Co więcej, jeśli ktoś próbuje odpowiedzieć na pytanie „Kim jestem?” otrzyma długą listę charakteryzującą szereg cech ludzkich.

Istnieją oznaki, które można zidentyfikować u wszystkich ludzi: kolor oczu, wzrost, mowa, inteligencja, umiejętność korzystania z narzędzi. Znaki te są zwykle nazywane indywidualnymi. Jednostka (individuum - odrębna osoba) to osoba, jako jeden z wielu podobnych przedstawicieli rodzaju ludzkiego. Indywidualność to najbardziej ogólna cecha osoby. Osoba jest z natury jednostką, jej cechy są określone przez dziedziczność, genetycznie. (Ta właściwość jest wrodzona zarówno mnie, jak i innym ludziom, dzięki niej można o mnie powiedzieć, że należę do gatunku biologicznego - człowieka)

Istnieją znaki charakterystyczne dla jednej osoby: barwa głosu, odcisk palca, percepcja światła i koloru, słuch. Znaki te charakteryzują osobę jako wyjątkową, różniącą się od innych tego rodzaju. Te cechy nazywamy indywidualnymi. Indywidualność to wyjątkowa tożsamość osoby, zespół jej unikalnych cech. Dzięki tym cechom osoba odróżnia się od innych, dlatego indywidualność jest cechą osoby w społeczeństwie. (Ta cecha odróżnia mnie od innych ludzi, dzięki tej cesze mogę odróżnić się od innych ludzi) Wszystkie cechy, które są wyjątkowe i wyróżniają nas od innych, nazywane sąCechy indywidulane. Jednak fizjologiczna część indywidualności jest jedynie zewnętrzną manifestacją tych cech, których nie mają inni ludzie. Osoba różni się między innymi od innych społecznie. Potrafi ubierać się po swojemu, rozwijając swój indywidualny styl; mogą słuchać określonej muzyki, czytać określone książki, należeć do określonej kultury.

Zatem połączenie cech biologicznych i społecznych tworzy indywidualność osoby. Może się wydawać, że nie ma różnicy między pojęciami „osobowości” i „indywidualności”: indywidualność jest zewnętrznym przejawem własnej osobliwości, odmienności, wyjątkowości, które w istocie są cechami osobowymi. Jednak pojęcie osobowości jest często postrzegane jako zjawisko wyłącznie społeczne lub jako jednostka zaangażowana w procesy społeczne. Nie należy zapominać, że osobowość to jednostka ludzka będąca przedmiotem świadomego działania, posiadająca zespół społecznie istotnych cech, właściwości i przymiotów, które realizuje w życiu publicznym.

1. Etapy rozwoju osobowości.

Proces kształtowania się osobowości nazywa się socjalizacją. Obejmuje trzy fazy.

Osobowość, jak już wiemy, kształtuje się wyłącznie w społeczeństwie, dlatego warto odpowiedzieć sobie na pytanie, kto pomaga człowiekowi przejść przez tę trudną ścieżkę socjalizacji? Naukowcy nazywają ich agentami socjalizacji. Zasadniczo są to ludzie lub organizacje, które dana osoba spotyka w ciągu swojego życia.

Każdy człowiek ma to, co ceni najbardziej, co ceni lub do czego dąży. Wartości te zwykle nazywane są wartościami życiowymi, ponieważ są uniwersalne i dla większości ludzi niepodważalne. Wartości życiowe są także wytycznymi dla człowieka. W trudnych chwilach pomagają podjąć ważne decyzje, a w chwilach radości można pełniej poczuć ruch życia. Jakie wartości życiowe ma dana osoba?

Porozmawiajmy więcej o zawodzie. O jej wyborze. Od czego to zależy?

Wszystkie te pytania są po części powiązane z takimi pojęciami jak szczęście i sens życia. Poszukiwanie sensu życia, poszukiwanie szczęścia, powodzenia i w ogóle poszukiwanie zrozumienia tych znaczeń jest również częścią ludzkiej istoty. Najtrudniej jest uświadomić sobie, kiedy i dlaczego jesteśmy szczęśliwi.

Każda osoba odpowiada na wszystkie te pytania na swój sposób. Każdy ma swoje możliwości, własne pragnienia i dlatego każda osoba jest w stanie zrealizować te możliwości i osiągnąć te pragnienia. Nie ma ludzi, którzy od urodzenia otrzymują pełen zestaw wiedzy. Niezależnie od sytuacji materialnej i statusu społecznego, każdy człowiek znajduje się w stanie poszukiwania.

Opis prezentacji według poszczególnych slajdów:

1 slajd

Opis slajdu:

Być osobowością 8. klasa Nauki społeczne Prezentacja opracowana przez Medvedevę S.E. z prezentacji zaczerpniętych z Internetu oraz prezentacji własnych, opracowanych na potrzeby poprzedniego wydania podręcznika L.I. Bogolubowa (

2 slajd

Opis slajdu:

Plan lekcji. Człowiek, jednostka, osobowość. Etapy rozwoju osobowości. Światopogląd i wartości życiowe.

3 slajd

Opis slajdu:

Biospołeczna istota człowieka Cechy biologiczne Cechy społeczne Jedność i wzajemne powiązanie cech biologicznych i społecznych. Człowiek, jednostka, osobowość.

4 slajd

Opis slajdu:

Człowiek, jednostka, osobowość. jednostka indywidualność osobowość Jeden z przedstawicieli gatunku Cechy odróżniające jednostki od innych Zespół cech społecznie istotnych Na stronach 6-7 znajdź i zapisz definicje

5 slajdów

Opis slajdu:

Jednostka (individuum - odrębna osoba) to osoba, jako jeden z wielu podobnych przedstawicieli rodzaju ludzkiego. Indywidualność to wyjątkowa tożsamość osoby, zespół jej unikalnych cech. Osobowość to stabilny system cech istotnych społecznie, charakteryzujących jednostkę jako członka określonego społeczeństwa. 1. Jednostka, indywidualność, osobowość. ? Jaka jest różnica między pojęciami „jednostka” i „indywidualność”?

6 slajdów

Opis slajdu:

Czy człowiek może stać się jednostką poza społeczeństwem? ? Jakie oznaki osoby charakteryzują osobę jako jednostkę i jako osobę? - 1) indywidualność jest cechą osoby w społeczeństwie, ponieważ Człowiek może porównywać się z innymi, aby ujawnić swoją indywidualność tylko w społeczeństwie. 2). Osobowość niesie w sobie najważniejsze cechy społeczne, które społeczeństwo uznaje za istotne i konieczne: poglądy, zdolności, potrzeby, zainteresowania, przekonania moralne 3) Aby jednak stać się osobą, konieczne jest wykazanie tych cech w sposób różnorodności działań, w realizacji licznych ról, które są charakterystyczne tylko dla ludzi, a jest to możliwe jedynie w procesie życia w społeczeństwie.

7 slajdów

Opis slajdu:

Słynny starożytny grecki bajkopisarz Ezop był niewolnikiem Ksantusa. Któregoś dnia Ksantos wysłał Ezopa, żeby zobaczył, ile osób jest w łaźni. Wracając, Ezop powiedział, że w łaźni była tylko jedna osoba. Xanth przyszedł do łaźni i zauważył, że było tam dużo ludzi. - Dlaczego mnie oszukałeś? - krzyknął do Ezopa. „Spójrz na ten kamień” – odpowiedział Ezop. „Leżał u progu, wszyscy się potykali i przeklinali, ale nikt go nie usuwał. Był tylko jeden, który potykając się, wyrzucił go. Uznałem więc, że jest jedyną osobą w tej łaźni. 1) Uzupełnij luki w tekście. Można powiedzieć, że Ksantus używał pojęcia „człowiek” w znaczeniu __________________, a Ezopa w znaczeniu ________________________. 2) Jakie cechy osobowości Ezopa ujawniły się w tej sytuacji? Ezop (starożytny grecki bajkopisarz)

8 slajdów

Opis slajdu:

A1. Co charakteryzuje osobę jako osobę? 1) typ temperamentu 2) cechy wyglądu 3) przynależność do określonej rasy 4) umiejętność porozumiewania się z innymi ludźmi A2. Anton jest osobą wesołą, towarzyską, zawsze gotową pomóc swoim licznym przyjaciołom. Wszystko to charakteryzuje Antona jako Indywidualność 2) Obywatela 3) Osobowość 4) Profesjonalisty A4. T. jest ojcem dwójki dzieci, szefem przedsiębiorstwa. W wolnym czasie trenuje sąsiedzką drużynę piłkarską. T. ma wielu przyjaciół, jest osobą towarzyską, energiczną. Wszystkie te cechy charakteryzują T. jako Lidera 2) osobowość 3) konsumenta 4) trenera

Slajd 9

Opis slajdu:

A3. Jaka potrzeba jest nieodłączna od ludzi, w przeciwieństwie do zwierząt? 1) w prokreacji 2) w aktywności fizycznej 3) w oddychaniu powietrzem 4) w poznaniu świata A3. Czy poniższe stwierdzenia dotyczące osobowości są prawdziwe? A. Osobowość kształtuje się w interakcji z innymi ludźmi. B. Osobowość kształtuje się przez całe życie człowieka. 1) prawdziwy A 2) prawdziwy B 3) oba sądy są prawidłowe 4) oba sądy są błędne 1. Być osobą to... 1) być osobiście odpowiedzialnym, 2) być „panem siebie”, 3) mieć mocne zasady, 4) coraz wyżej notowane.

10 slajdów

Opis slajdu:

2. Etapy rozwoju osobowości. 1. Co jest powszechnie rozumiane przez światopogląd? - system poglądów na świat, miejsce w nim człowieka oraz sens jego życia i działalności. 2. Jakie typy światopoglądów istnieją w społeczeństwie? - naukowe, religijne, codzienne (codzienne) (praca ze słownikiem w domu, zapisanie cech każdego typu światopoglądu) 3. Fazy rozwoju osobowości? (strona 11)

11 slajdów

Opis slajdu:

12 slajdów

Opis slajdu: