Buďte prezentáciou osobnosti na hodine spoločenských vied (8. ročník) na danú tému. Buď človekom - prezentácia Stiahnite si prezentáciu o tom, ako sa stať človekom

Lekcia 1.

Téma: Byť jednotlivcom.

Účel lekcie: oboznámiť žiakov s pojmami jednotlivec, individualita, osobnosť, svetonázor; etapy socializačného procesu.

Základné pojmy:jednotlivec, individualita, osobnosť, socializácia, svetonázor.

Plán lekcie.

1. Vysvetlenie nového materiálu (30 minút).

1. Človek, jedinec, osobnosť.
2. Etapy rozvoja osobnosti.
3. Práca s textom.

1. Domáca úloha (5 minút).

POČAS VYUČOVANIA.

Organizačná časť vyučovacej hodiny (10 minút).

Oboznámenie sa s triedou, vyplnenie denníka, oboznámenie žiakov s učebnicou a učebnými pomôckami k predmetu, charakteristika požiadaviek na vyučovacie hodiny.

Vysvetlenie nového materiálu (30 minút).

1. Človek, jedinec, osobnosť.

O človeku je známe, že je biologická (prírodná) aj sociálna (verejná) bytosť. Navyše, ak sa niekto pokúsi odpovedať na otázku „Kto som? dostane dlhý zoznam charakterizujúci množstvo ľudských vlastností.

Existujú znaky, ktoré možno identifikovať u všetkých ľudí: farba očí, výška, reč, inteligencia, schopnosť používať nástroje. Tieto znaky sa zvyčajne nazývajú individuálne. Individuálne (individuum - individuálna osoba) je osoba, ako jeden z mnohých podobných predstaviteľov ľudského rodu. Jednotlivec je najvšeobecnejšou vlastnosťou človeka. Človek je od prírody jedinec, jeho vlastnosti sú dané dedičnosťou, geneticky. (Táto vlastnosť je vlastná mne, ako aj iným ľuďom, vďaka nej možno o mne povedať, že patrím k biologickému druhu - človeku)

Existujú znaky, ktoré sú charakteristické pre jednu osobu: zafarbenie hlasu, odtlačok prstov, vnímanie svetla a farieb, sluch. Tieto znaky charakterizujú človeka ako jedinečného, ​​odlišného od ostatných svojho druhu. Tieto vlastnosti nazývame individuálne.Individualita- jedinečná identita človeka, súbor jeho jedinečných vlastností. Týmito vlastnosťami sa človek odlišuje od ostatných, preto je individualita charakteristikou človeka v spoločnosti. (Táto vlastnosť ma odlišuje od ostatných ľudí; touto vlastnosťou sa môžem odlíšiť od ostatných ľudí)

Je tu ešte jedna charakteristika človeka – osobnosť. Osobnosť obsahuje určité sociálne významné vlastnosti. Osobnosť sa formuje až v spoločnosti. Byť človekom má nielen určité kvality, ale ich aj preukazuje vo vašom každodennom živote. Osobnosť - ide o stabilný systém spoločensky významných vlastností, ktoré charakterizujú jednotlivca ako člena určitej spoločnosti. (Tieto vlastnosti určujú môj postoj k svetu a ľuďom okolo mňa, spoločnosť ich uznáva ako významné, dôležité, potrebné).

Počas výkladu učiteľa si žiaci zapisujú definície: individualita, individualita, osobnosť.

Po vysvetlení látky učiteľ navrhne splnenie úlohy v pracovnom zošite (č. 1 Téma 1 s. 4) Ak nie sú pracovné zošity, úloha je prezentovaná pomocou prezentácie

Cvičenie 1.

Slávny starogrécky fabulista Ezop bol otrokom Xanthus. Jedného dňa poslal Xanthus Ezopa, aby zistil, koľko ľudí je v kúpeľoch. Po návrate Ezop povedal, že v kúpeľnom dome je len jedna osoba. Xanth prišla do kúpeľov a všimla si, že je tam veľa ľudí.

Prečo si ma oklamal? - kričal na Ezopa.

"Pozri sa na tento kameň," odpovedal Ezop. „Ležal na prahu, všetci sa potkýnali a nadávali, ale nikto ho neodstránil. Bol len jeden, ktorý sa potkýnal a odhodil. Tak som sa rozhodol, že je to jediná osoba v tomto kúpeľnom dome.

1) Doplňte medzery v texte.

Môžeme povedať, že Xanthus použil pojem „človek“ v zmysle __________________ a Ezop - v zmysle ________________________.

2) Aké osobnostné črty Ezopa sa prejavili v tejto situácii?

1. Etapy rozvoja osobnosti.

Problematika je študovaná formou komentovania diagramov. Počas vysvetľovacieho procesu si žiaci zapisujú do zošitov pojem socializácia.

Proces formovania osobnosti sa nazýva - socializácia. Zahŕňa tri fázy.

Osobnosť, ako už vieme, sa formuje len v spoločnosti, preto si treba zodpovedať otázku, kto pomáha človeku prejsť touto neľahkou cestou socializácie? Vedci ich nazývajú agentmi socializácie. V podstate sú to ľudia alebo organizácie, s ktorými sa človek v priebehu svojho života stretáva.

Po vysvetlení na hodine sa rozoberá situácia z učebnice, strana 12. Po diskusii sa navrhuje doplniť úlohu č.5 z pracovného zošita. Ak nie sú žiadne zošity, zadanie sa predvedie v prezentácii.

Úloha 5.

V krajine K. dospelí občania odpovedali na otázku: „Ktorý faktor považujete za hlavný pri formovaní osobnosti? Výsledky prieskumu sú znázornené v diagrame. Pozrite sa na schému a odpovedzte na otázky.

1. Akú odpoveď zvolila väčšina opýtaných?
2. Ktorý faktor považovali respondenti za najmenej dôležitý?
3. Ktoré zo socializačných faktorov, ktoré respondenti uviedli, súvisia s bezprostredným okolím človeka?
4. Ktoré zo socializačných faktorov, ktoré respondenti vymenovali, súvisia s nepriamym prostredím človeka?
5. Urobte záver o tom, ktorú skupinu socializačných faktorov považujú respondenti za najdôležitejšie pri formovaní osobnosti a svoju odpoveď zdôvodnite.

1. Svetonázor a životné hodnoty.

Každý človek má to, čo si najviac cení, čo si váži alebo o čo sa snaží. Tieto hodnoty sa zvyčajne nazývajú životné hodnoty, pretože sú univerzálne a pre väčšinu ľudí sú nespochybniteľné. Životné hodnoty sú tiež vodítkom pre človeka. V ťažkých chvíľach vám pomôžu urobiť dôležité rozhodnutia a vo chvíľach radosti plnšie pocítite pohyb života. Aké životné hodnoty má človek?

Učiteľ vyzve študentov, aby pomenovali svoje vlastné životné hodnoty a potom ich porovnali so zoznamom navrhnutým v učebnici:

1. Ja-ja (výzor, správanie, schopnosti, vyhliadky);
2. Hľadanie zmyslu života;
3. šťastie;
4. Profesionálny výber;
5. Rodina.

Učiteľ si kladie otázku: prečo sú tieto konkrétne hodnoty považované za základné? Počas diskusie majú študenti odpovedať na nasledujúce otázky:

1. Čo vám umožňuje porovnávanie sa s ostatnými?
2. Čo naznačuje samotná skutočnosť kladenia otázky o zmysle života?
3. Dá sa stotožniť zmysel života s niečím, čo sa stalo?
4. Môžu byť všetci ľudia šťastní?
5. Ako súvisí zmysel života a šťastie?
6. Ako sa nepomýliť pri výbere povolania? (učiteľ komentuje odpovede, podrobnejšie sa zaoberá touto otázkou a hovorí o faktoroch pri výbere povolania)
7. Aké miesto má rodina v živote človeka?

Myšlienka sveta okolo nás, hodnôt a smerníc sa postupne rozvíja v stabilný obraz sveta - svetonázor.

Žiaci napíšu definíciu svetonázoru.

Svetový pohľad - je to systém názorov na svet, na miesto človeka v ňom a na zmysel jeho života a činnosti.

Žiaci si prečítajú učebnicu na strane 10 o rôznych svetonázorových systémoch. Učiteľ zhrnie učivo a dospeje k záveru, že svetonázorových systémov je veľa, vždy existujú rozdiely a nezrovnalosti, ale rôznorodosť svetonázorov robí spoločnosť bohatšou. Nedá sa povedať. Či je ten alebo onen systém správnejší, človek si môže slobodne zvoliť svoj vlastný ideologický systém. V ktoromkoľvek z týchto systémov sa môže stať sebestačným, harmonickým človekom.

1. Práca s textom.

V závislosti od zostávajúceho času dokončite úlohu č.3 alebo úlohu č.6 v zošite. Zadania sa plnia ústne.

domáca úloha (5 minút)

Preštudujte si odsek 1, pripravte si odpovede na otázky za odsekom, definície. Prineste si pracovné zošity.

Náhľad:

Ak chcete použiť ukážku, vytvorte si účet Google a prihláste sa:

Človek Človek je sociálno-biologická bytosť, ktorá stelesňuje najvyšší stupeň evolúcie života a je subjektom spoločensko-historickej činnosti a komunikácie. (z lat. individuum – individuálna osoba) je jediný predstaviteľ ľudskej rasy, špecifický nositeľ všetkých sociálnych a psychologických čŕt ľudstva: rozumu, vôle, potrieb, záujmov atď. Jednotlivec (z lat. individuum – samostatná osoba) je jediný predstaviteľ ľudského rodu, špecifický nositeľ všetkých sociálnych a psychologických čŕt ľudstva: rozumu, vôle, potrieb, záujmov atď. Osobnosť (z lat. persona - osoba) je ľudský jedinec, ktorý je subjektom vedomej činnosti, má súbor spoločensky významných čŕt, vlastností a vlastností, ktoré si uvedomuje vo verejnom živote (človek so spoločensky významnými vlastnosťami).

Individuálne vlastnosti sú vlastnosti, ktoré charakterizujú osobu ako jednu z mnohých svojho druhu. Je to jedinec svojou povahou, pretože jeho charakteristické vlastnosti sú do značnej miery podmienené geneticky a dedičnosťou. Individuálne vlastnosti sú vlastnosti, ktoré charakterizujú osobu ako jednu z mnohých svojho druhu. Je to jedinec svojou povahou, pretože jeho charakteristické vlastnosti sú do značnej miery podmienené geneticky a dedičnosťou.

Jednotlivé charakteristiky sú charakteristiky charakteristické pre jednu konkrétnu osobu (odtlačky prstov, zafarbenie hlasu atď.). O človeku, ktorý je jedinečný a originálny, hovoria: „Toto je jasná individualita“. Túto vlastnosť oceňujú najmä ľudia, ktorí pracujú kreatívne.

Svetonázor Svetonázor je orientácia človeka Svetonázor je systém názorov, pojmov a predstáv o svete okolo nás. Určuje orientáciu jednotlivca – súbor stabilných motívov, ktoré orientujú činnosť jednotlivca a sú relatívne nezávislé od aktuálnej situácie. Svetový pohľad Presvedčenie je stabilný pohľad na svet, ideály a princípy, túžba priviesť ich k životu svojimi činmi a skutkami.

Obyčajný Obyčajný – je produktom každodenného života ľudí, vo sfére ktorého sa napĺňajú ich potreby Vedecké – teoretické chápanie výsledkov vedeckej činnosti ľudí, zovšeobecnené výsledky ľudského poznania. Náboženský Náboženský sa spája s uznaním nadprirodzeného princípu, podporuje v ľuďoch nádej, že dostanú to, o čo sú v živote ukrátení. Základom sú náboženské učenia (kresťanstvo, islam, budhizmus atď.).

Socializácia Socializácia (z lat. socialis - sociálny) je proces asimilácie a ďalšieho rozvoja jedinca kultúrnych noriem a sociálnych skúseností potrebných pre úspešné fungovanie v spoločnosti. Proces socializácie pokračuje počas celého života, pretože človek v tomto období ovláda mnoho sociálnych rolí.

Termíny Adaptácia (z latinského adaptatio). V tejto fáze človek asimiluje vzorce životnej činnosti tejto skupiny a stáva sa ako všetci ostatní. Podstatou individualizácie je, že človek hľadá prostriedky a spôsoby, ako naznačiť svoju individualitu. Integrácia (z lat. integratio). V tejto fáze sa človek snaží nájsť čo najlepšie využitie svojich individuálnych vlastností.

V oblasti činnosti Rozšírenie jeho typov. Orientácia v systéme jednotlivých druhov činností. Vo sfére komunikácie Obohatenie okruhu komunikácie, prehĺbenie jej obsahu. Rozvoj komunikačných schopností. V oblasti sebauvedomenia Formovanie obrazu vlastného „ja“ ako aktívneho predmetu činnosti. Pochopenie vašej sociálnej príslušnosti, sociálnej roly atď. Rozširovanie a prehlbovanie socializácie nastáva:

Použitá literatúra munication/forming/ munication/forming/ problema-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i.html problema-razvitiya-psixiki/16-lichnost-ne- tolko-celeustremlennaya-no-i .html sformirovavshuyusya-lichnost/ sformirovavshuyusya-lichnost/

O človeku je známe, že je biologická (prírodná) aj sociálna (verejná) bytosť. Navyše, ak sa niekto pokúsi odpovedať na otázku „Kto som? dostane dlhý zoznam charakterizujúci množstvo ľudských vlastností.

Existujú znaky, ktoré možno identifikovať u všetkých ľudí: farba očí, výška, reč, inteligencia, schopnosť používať nástroje. Tieto znaky sa zvyčajne nazývajú individuálne. Jedinec (individuum – samostatná osoba) je osoba, ako jeden z mnohých podobných predstaviteľov ľudského rodu. Jednotlivec je najvšeobecnejšou vlastnosťou človeka. Človek je od prírody jedinec, jeho vlastnosti sú dané dedičnosťou, geneticky. (Táto vlastnosť je vlastná mne, ako aj iným ľuďom, vďaka nej možno o mne povedať, že patrím k biologickému druhu - človeku)

Existujú znaky, ktoré sú charakteristické pre jednu osobu: zafarbenie hlasu, odtlačok prstov, vnímanie svetla a farieb, sluch. Tieto znaky charakterizujú človeka ako jedinečného, ​​odlišného od ostatných svojho druhu. Tieto vlastnosti nazývame individuálne. Individualita je jedinečná identita človeka, súbor jeho jedinečných vlastností. Týmito vlastnosťami sa človek odlišuje od ostatných, preto je individualita charakteristikou človeka v spoločnosti. (Táto vlastnosť ma odlišuje od iných ľudí, touto vlastnosťou sa viem odlíšiť od iných ľudí) Všetky vlastnosti, ktoré sú jedinečné a odlišujú nás od ostatných, sa nazývajúindividuálnych charakteristík. Fyziologická časť individuality je však len vonkajším prejavom tých vlastností, ktoré iní ľudia nemajú. Okrem iného sa človek od ostatných odlišuje aj sociálne. Môže sa obliekať vlastným spôsobom, rozvíjať svoj vlastný individuálny štýl; môže počúvať určitú hudbu, čítať určité knihy, patrí k určitej kultúre.

V kombinácii teda biologické a sociálne vlastnosti vytvárajú individualitu človeka. Môže sa zdať, že medzi pojmami „osobnosť“ a „individualita“ nie je žiadny rozdiel: individualita je vonkajším prejavom vlastnej osobitosti, odlišnosti, jedinečnosti, čo sú v podstate osobné vlastnosti. Pojem osobnosť je však často vnímaný ako výlučne sociálny jav alebo ako jednotlivec zapojený do spoločenských procesov. Nemali by sme zabúdať, že osobnosť je ľudský jedinec, ktorý je subjektom vedomej činnosti, má súbor spoločensky významných čŕt, vlastností a vlastností, ktoré si uvedomuje vo verejnom živote.

1. Etapy rozvoja osobnosti.

Proces formovania osobnosti sa nazýva socializácia. Zahŕňa tri fázy.

Osobnosť, ako už vieme, sa formuje len v spoločnosti, preto si treba zodpovedať otázku, kto pomáha človeku prejsť touto neľahkou cestou socializácie? Vedci ich nazývajú agentmi socializácie. V podstate sú to ľudia alebo organizácie, s ktorými sa človek v priebehu svojho života stretáva.

Každý človek má to, čo si najviac cení, čo si váži alebo o čo sa snaží. Tieto hodnoty sa zvyčajne nazývajú životné hodnoty, pretože sú univerzálne a pre väčšinu ľudí sú nespochybniteľné. Životné hodnoty sú tiež vodítkom pre človeka. V ťažkých chvíľach vám pomôžu urobiť dôležité rozhodnutia a vo chvíľach radosti plnšie pocítite pohyb života. Aké životné hodnoty má človek?

Povedzme si viac o profesii. O jej výbere. Od čoho to závisí?

Všetky tieto otázky čiastočne súvisia s pojmami ako šťastie a zmysel života. K ľudskej podstate patrí aj hľadanie zmyslu života, hľadanie šťastia, šťastia a vôbec hľadanie pochopenia týchto významov. Najťažšie je uvedomiť si, kedy a prečo sme šťastní.

Každý človek odpovedá na všetky tieto otázky vlastným spôsobom. Každý má svoje schopnosti, svoje túžby, a preto každý človek dokáže tieto príležitosti realizovať a tieto túžby dosiahnuť. Neexistujú ľudia, ktorí už od narodenia dostávajú úplný súbor vedomostí. Bez ohľadu na finančnú situáciu a sociálne postavenie je každý človek v stave hľadania.

Popis prezentácie po jednotlivých snímkach:

1 snímka

Popis snímky:

Byť osobnosťou 8. ročník Prezentácia zo sociálnych štúdií zostavila S.E z prezentácií urobených na internete a vlastných prezentácií zostavených pre predchádzajúce vydanie učebnice L.I. Bogolyubova (

2 snímka

Popis snímky:

Plán lekcie. Človek, jedinec, osobnosť. Etapy rozvoja osobnosti. Svetonázor a životné hodnoty.

3 snímka

Popis snímky:

Biosociálna podstata človeka Biologické črty Sociálne črty Jednota a vzájomný vzťah biologických a sociálnych čŕt. Človek, jedinec, osobnosť.

4 snímka

Popis snímky:

Človek, jedinec, osobnosť. individualita individualita osobnosť Jeden zo zástupcov druhu Vlastnosti, ktoré odlišujú jedného jedinca od druhého Súbor spoločensky významných vlastností Na stranách 6-7 nájdite a zapíšte definície

5 snímka

Popis snímky:

Jedinec (individuum – samostatná osoba) je osoba, ako jeden z mnohých podobných predstaviteľov ľudského rodu. Individualita je jedinečná identita človeka, súbor jeho jedinečných vlastností. Osobnosť je stabilný systém spoločensky významných vlastností, ktoré charakterizujú jednotlivca ako člena určitej spoločnosti. 1. Jedinec, individualita, osobnosť. ? Aký je rozdiel medzi pojmami „jednotlivec“ a „individuálnosť“?

6 snímka

Popis snímky:

Môže sa človek stať jednotlivcom mimo spoločnosti? ? Aké znaky človeka charakterizujú človeka ako jednotlivca a ako človeka? - 1) individualita je vlastnosťou človeka v spoločnosti, pretože Človek sa môže porovnávať s ostatnými, aby odhalil svoju individualitu iba v spoločnosti. 2). Osobnosť nesie v sebe najdôležitejšie sociálne vlastnosti, ktoré spoločnosť uznáva ako významné a potrebné: názory, schopnosti, potreby, záujmy, morálne presvedčenie 3) Aby sa však stal človekom, je potrebné tieto vlastnosti preukázať rôznorodosť činností, pri realizácii mnohých rolí, ktoré sú charakteristické len pre ľudí a to je možné len v procese života v spoločnosti.

Snímka 7

Popis snímky:

Slávny starogrécky fabulista Ezop bol otrokom Xanthus. Jedného dňa poslal Xanthus Ezopa, aby zistil, koľko ľudí je v kúpeľoch. Po návrate Ezop povedal, že v kúpeľnom dome je len jedna osoba. Xanth prišla do kúpeľov a všimla si, že je tam veľa ľudí. - Prečo si ma oklamal? - kričal na Ezopa. "Pozri sa na tento kameň," odpovedal Ezop. „Ležal na prahu, všetci sa potkýnali a nadávali, ale nikto ho neodstránil. Bol len jeden, ktorý sa potkýnal a odhodil. Tak som sa rozhodol, že je jediným človekom v tomto kúpeľnom dome. 1) Doplňte medzery v texte. Môžeme povedať, že Xanthus použil pojem „človek“ v zmysle __________________ a Ezop - v zmysle ________________________. 2) Aké osobnostné črty Ezopa sa prejavili v tejto situácii? Ezop (staroveký grécky fabulista)

8 snímka

Popis snímky:

A1. Čo charakterizuje človeka ako človeka? 1) typ temperamentu 2) výzorové črty 3) príslušnosť k určitej rase 4) schopnosť komunikovať s inými ľuďmi A2. Anton je veselý, spoločenský človek, vždy pripravený pomôcť svojim mnohým priateľom. To všetko Antona charakterizuje ako jednotlivca 2) občana 3) osobnosť 4) profesionála A4. T. je otcom dvoch detí, vedúcim podniku. Vo voľnom čase trénuje futbalový tím v okolí. T. má veľa priateľov, je spoločenský, energický človek. Všetky tieto vlastnosti charakterizujú T. ako lídra 2) osobnosť 3) spotrebiteľa 4) trénera

Snímka 9

Popis snímky:

A3. Aká potreba je vlastná ľuďom na rozdiel od zvierat? 1) v plodení 2) vo fyzickej aktivite 3) v dýchaní vzduchu 4) v poznaní sveta A3. Sú nasledujúce tvrdenia o osobnosti pravdivé? A. Osobnosť sa formuje v interakcii s inými ľuďmi. B. Osobnosť sa formuje počas života človeka. 1) A je pravda 2) B je pravda 3) oba úsudky sú správne 4) obidva úsudky sú nesprávne 1. Byť človekom znamená... 1) byť osobne zodpovedný, 2) byť „pánom seba“, 3) mať pevné zásady, 4) vyššie a vyššie uvedené.

10 snímka

Popis snímky:

2. Etapy rozvoja osobnosti. 1. Čo sa bežne chápe pod svetonázorom? - systém názorov na svet, na miesto človeka v ňom a na zmysel jeho života a činnosti. 2. Aké typy svetonázorov existujú v spoločnosti? - vedecké, náboženské, každodenné (každodenné) (práca so slovníkom doma, zapíšte si črty každého typu svetonázoru) 3. Fázy formovania osobnosti? (strana 11)

11 snímka

Popis snímky:

12 snímka

Popis snímky: