ما الذي ينظم القسم الجسدي للجهاز العصبي. الجهاز العصبي الودي. حياتنا النباتية

وهو المسؤول عن توفير الوظائف الحركية والحسية للجسم. استلمت اسمها - "جسدي" - من كلمة "سوما" ، والتي تعني "الجسد" باللغة الروسية. الاسم الثاني للنظام هو الحيوان ، لأنه موجود أيضًا في الحيوانات.

محيطي الجهاز العصبي  لديه شعبتين. إنه نظام جسدي ونظام نباتي. الفرق الرئيسي في أداء هذه الأنظمة هو أن النظام الجسدي يكون دائمًا تحت سيطرة الوعي الإنساني ، في حين أن النظام المستقل مسؤول عن الأعمال المنعكسة وغير الواعية.

الجهاز العصبي الجسدي البشري متعدد الوظائف. وتتمثل مهامه الأساسية في جمع المعلومات من العالم الخارجي ونقل المعلومات الواردة. بفضل عملها ، يستجيب الشخص في الوقت المناسب للعوامل الخارجية بجسمه. الهيكل العظمي وعضلات الهيكل العظمي على الفور "تهرب" من تهديد خارجي ، وتلقي رسالة من خلال قسم الجسدية. جميع عضلات الجسم ، وجميع العضلات ، والأوتار تبدأ في العمل ليس بشكل تعسفي ، ولكن تحت إشراف الجهاز العصبي.

ما هي آلية مثل هذا التسليم السريع للمعلومات المعالجة بوعي؟ في الجسم يبدأ في العمل قوس رد الفعل الجسدي. الانعكاس هو رد فعل الجسم البشري على العوامل الخارجية ، والجهاز العصبي الجسدي "يستخلص" العوامل الخارجية من نتائج الأعضاء الحسية. بتعبير أدق ، تقوم الأجهزة الحسية ، التي تلاحظ الخطر ، بإرسال إشارة. تقوم الخلية العصبية الحساسة للنهاية العصبية للجهاز الحسي بإرسال إشارة إلى الخلايا العصبية الحساسة الموجودة في عقدة الحبل الشوكي. ثم ينتقل الدافع إلى الخلايا العصبية للإدخال ، والتي تعمل كوسيط بين الخلايا العصبية الحساسة ، أو الوراثية ، والحركية ، أو الفاعلة ، وتعطي الأمر المناسب لتحريك العضلات المقابلة. لذلك ، يتم تنظيم جميع ردود الفعل الحركية كما هو موضح أعلاه. القوس الجسدي هو مجموع خاطئ الخلايا العصبية  وغالبًا ما تؤدي النهايات والمشاكل المتعلقة بأحد عناصرها إلى مشاكل في سرعة رد فعل الجهاز العضلي الهيكلي ككل.

تتجلى الاضطرابات في عمل الجزء الجسدي من الجهاز العصبي المحيطي في شكل تثبيط ، وهو رد فعل متأخر للجسم لعوامل العالم الخارجي. يتم تشخيص الأعراض الجسدية في سبعين في المئة من الناس الذين يرون الطبيب يشكو من "الاكتئاب". انهم يشعرون باستمرار ضعف العام والتعب. إن انتباه الأشخاص الذين يعانون من الاكتئاب غالبًا ما يكون غائبًا عن التفكير ، ويلاحظ حدوث تثبيط عام. الدولة المقابلة لحالة الاكتئاب هي حالة من الذعر. إذا تباطأت تفاعلات الجسم خلال فترة الاكتئاب ، فعندها يتم تسريعها. الأعراض الجسدية النموذجية للهلع والضغط الحاد هي الدوخة والألم الحاد في المعدة والشعور بـ "الضغط" في منطقة الصدر.

في علم النفس وعلم النفس النفسي ، يبرز شيء مثل علم النفس الجسدي. تحدد العوامل النفسية الجسدية لشخص معين سرعة ردود أفعاله على الأشياء والظواهر في العالم الخارجي ، وتواتر تغيرات الحالة المزاجية والقدرة أو عدم القدرة على التبديل بسرعة من نوع واحد إلى آخر. علم النفس الجسدي لكل شخص هو الفرد ، هي التي تحدد المزاج. لذلك ، سيكون معدل رد فعل الكوليستر أعلى من متوسط \u200b\u200bمعدل التفاعل ، وبالتالي فإن الأشخاص الكوليويين يحولون انتباههم بسرعة من كائن إلى آخر ، فهم أكثر حرارة وتقييدًا. يتميز نظامهم العصبي الودي بزيادة الإثارة. في الحالة البلغمية والحزينة ، على العكس ، يلاحظ غلبة عمليات التثبيط على عمليات الإثارة. يكاد يكون من المستحيل تغيير مزاجه ، على عكس الشخصية ، لأنه لا يتحدد بالتربية بقدر ما هو مرتبط بالجهاز العصبي الجسدي الذي نشأ منذ الولادة.

محاضرة 4
   الخطة العامة لهيكل الجهاز العصبي

الجهاز العصبي هو أحد الأنظمة التنظيمية. إنه ينسق أنشطة جميع الأعضاء الداخلية ، ويجمعها في كيان واحد ، ويوفر اتصال بين الجسم والبيئة الخارجية. مبدأ الطبوغرافية  وينقسم الجهاز العصبي بأكمله إلى المركزية والمحيطية. يشار الحبل الشوكي والدماغ إلى القسم المركزي. إلى الطرفية - الأعصاب ، والغدد العصبية ، الضفائر العصبية والنهايات العصبية. ميزة وظيفية  تتميز الأقسام الجسدية (الحيوانية) والمستقلة (ذاتية الحكم ، الحشوية) في الجهاز العصبي. ينظم الجهاز العصبي الجسدي الحركات (في البشر ، كما يتحكم في وظيفة محرك الكلام) ويضمن إدراك العالم المحيط. ينظم الجهاز العصبي اللاإرادي العمليات المشتركة بين الحيوانات والنباتات (ومن هنا جاء اسمه): التمثيل الغذائي ، والتنفس ، ونقل المواد ، والإفراز. الإدارات الجسدية والنباتية لها اختلافات تشريحية ووظيفية. يتم تقديم تقييم مقارن لهذه الأجزاء من الجهاز العصبي في الجدول.

الجدول. الاختلافات بين الجهاز العصبي الجسدي والمستقل

من الجهاز العصبي المركزي ، إما أن تخرج الأعصاب المختلطة ، والتي تشمل الألياف الجسدية والنباتية ، أو المحرك البحت ، الذي يحتوي على ألياف جسدية فقط.

تعود المعلومات الأولى حول هيكل ووظائف الجهاز العصبي اللاإرادي إلى زمن جالين. أعطى اسم "متعاطف" مع الجذع العصبي الموجود على طول العمود الفقري ، ووصف مسار العصب المبهم ، والذي يتضمن معظم الألياف السمبتية.

في عام 1801 ، قام عالم التشريح ف. بيشا بتقسيم عمليات الحياة في الجسم إلى حيوانات وعضوية ، مما يشير إلى أن العمليات الحيوانية تابعة للنظام الجسدي والحبل الشوكي ، والعمليات العضوية للجذع الودي. في عام 1907 ، قدم I. Rail مفهوم "الجهاز العصبي اللاإرادي" للإشارة إلى الهياكل العصبية التي تنظم نشاط الأعضاء الداخلية. في بداية القرن العشرين. قدم J. Langley مفاهيم الألياف العصبية السابقة للعقدة ما بعد العقدة العصبية ، ووصف مورفولوجيا الجهاز العصبي اللاإرادي وقسمه إلى أقسام متعاطفة ومرضية. اقترح لانجلي استدعاء الجهاز العصبي اللاإرادي المستقل.

وفقًا للتسمية التشريحية الدولية الحالية ، يوصى باستخدام مصطلح "الجهاز العصبي اللاإرادي" ، إلا أن مفهوم "الجهاز العصبي اللاإرادي" يستخدم تقليديًا على نطاق واسع في روسيا.

تأكيد استقلالية النظام المستقل ، أي استقلالها عن الجهاز العصبي المركزي ، هو الحفاظ عليها ردود الفعل المنعكسة  الأعضاء الداخلية مع انقطاع جزئي أو كامل للنخاع الشوكي عند البشر ، مع فقدان كامل لجميع ردود الفعل الجسدية.

يتم تمثيل الجهاز العصبي اللاإرادي التشريحي بواسطة الهياكل التالية:

- الألياف العصبية ؛
  - العقد العصبية المحيطية (العقد) ، التي تتكون من الخلايا العصبية ؛
  - المراكز في المادة الرمادية لجذع الدماغ والحبل الشوكي ، والتي تبدأ منها الألياف قبل العقدة ؛
  - مراكز الاستقلالية العليا في الدماغ.

العقد المحيطية هي تلك التكوينات للجهاز العصبي التي ليس لها صلة مباشرة بالقشرة الدماغية. في الطريق إليهم يوجد مفتاح واحد على الأقل في أجزاء أخرى من الجهاز العصبي. جميع الأجزاء الأخرى من الجهاز العصبي هي تحت التأثير المباشر للقشرة. بسبب هذه العزلة للعقد ، يتم تنظيم نشاط الأعضاء الداخلية بواسطة الجهاز العصبي اللاإرادي دون مشاركة الوعي. يتجلى ذلك في عدم القدرة على التحكم بشكل تعسفي في نشاط الأعضاء الداخلية مثل المعدة والأمعاء والقلب وما إلى ذلك. لا يمكن للشخص عندما يريد إيقاف عمل القلب أو إجبار المعدة على نقل جميع المحتويات إلى الأمعاء. الاستثناء من نظام الأعضاء الداخلية هو التنفس ، حيث يمكن لأي شخص ، ضمن حدود معينة ، التحكم بشكل تعسفي: التنفس أعمق أو ، على العكس ، أنفاسك لفترة من الوقت. هذا يرجع إلى حقيقة أن الرابط النشط الجهاز التنفسي  هي عضلات مخططة يعصبها قسم جسدي من الجهاز العصبي. العصب المختلط المكون من ألياف جسدية ونباتية مناسب للحجاب الحاجز. لذلك ، في حالة انخفاض محتوى الأكسجين دون المستوى الذي يضمن الحفاظ على وظائف الجسم ، يخرج التنفس عن السيطرة ويتم تنظيمه بشكل لا إرادي بسبب الجهاز العصبي اللاإرادي.

واحدة من المهام الرئيسية للجهاز العصبي اللاإرادي هي الحفاظ على الثبات والمؤشرات المثلى للبيئة الداخلية (التوازن). هناك نوعان من التقسيمات الفرعية لهذا النظام: متعاطفة ومتعاطفة (الشكل 1). يتحكمون في ضغط الدم ، الحركية والوظيفة الإفرازية للجهاز الهضمي ، درجة حرارة الجسم ، اللعاب ، التفريغ مثانة  والعديد من الوظائف النباتية الأخرى للجسم. يتم عمل هذا المنظم المنظم للوظائف الخضرية بشكل انعكاسي ومستقل ، أي بغض النظر عن الوعي ، ولكن ليس لنشاط الدماغ وأجزاء أخرى من الجهاز العصبي. يحتوي كل من التقسيمات الفرعية المتعاطفة والمتعاطفة على مراكز نباتية ومسارات فعالة تنتهي بفاعلات (أعضاء تنفيذية) - خلايا عضلية إفرازية وملساء ، في عضلة القلب.

ردود الفعل على الجهاز العصبي اللاإرادي - الحشوي (من اللات. الأحشاء  - الجهاز الداخلي) ردود الفعل. تنشأ الإشارات الحسية في المستقبلات الحشوية للأعضاء الداخلية ومن خلال الممرات الواعية تدخل الجهاز العصبي المركزي. يتم تحليلها على مستويات مختلفة من الجهاز العصبي اللاإرادي: في العقد ، الحبل الشوكي ، جذع الدماغ ، ما تحت المهاد ، القشرة الدماغية - ويعودون في شكل ردود فعل غير واعية.

طبيعة التفاعل بين الأجزاء المتعاطفة والمتعاطفة مع الجهاز العصبي

1. يمكن لكل قسم من أقسام الجهاز العصبي اللاإرادي ممارسة تأثير مثير أو مثبط على عضو واحد أو آخر. على سبيل المثال ، تحت تأثير الأعصاب المتعاطفة ، يزيد نبض القلب ، لكن شدة حركية الأمعاء تتناقص. تحت تأثير قسم السمبتاوي ، ينخفض \u200b\u200bمعدل ضربات القلب ، لكن نشاط الغدد الهضمية يزداد.

2. إذا كان أي عضو مُعَوَّقًا من قِبل كلا الجهازين العصبي اللاإرادي ، فعندئذ يكون عملهما عكس ذلك تمامًا. على سبيل المثال ، يعزز الانقسام الودي تقلصات القلب ، بينما يضعف الانقسام الودي ؛ يزيد من إفرازات البنكرياس ، بينما يقل الودي ولكن هناك استثناءات. لذا ، فإن الأعصاب الإفرازية للغدد اللعابية غير متعاطفة ، في حين أن الأعصاب المتعاطفة لا تمنع إفراز اللعاب ، ولكنها تسبب إفراز كمية صغيرة من اللعاب اللزج السميك.

3. بعض الأعضاء هي في الغالب إما أعصاب متعاطفة أو متعاطفة. على سبيل المثال ، تعد الأعصاب المتعاطفة مناسبة للغدد الكلوية والطحال والعرق ، وخاصة تلك التي لا تتناسب مع المثانة للمثانة.

4. يتم التحكم في نشاط بعض الأعضاء عن طريق قسم واحد فقط من الجهاز العصبي - وهو متعاطف. على سبيل المثال: عند تنشيط التقسيم الودي ، يتكثف العرق ، وعند تنشيطه لا يتغير ، فالألياف المتعاطفة تعزز تقلص العضلات الملساء التي ترفع الشعر ، والعضلات غير المتجانسة لا تتغير. تحت تأثير القسم الودي في الجهاز العصبي ، قد يتغير نشاط بعض العمليات والوظائف: تسارع تخثر الدم ، ويحدث التمثيل الغذائي بشكل أكثر كثافة ، ويزيد النشاط العقلي.

ردود الفعل متعاطفة

يستجيب الجهاز العصبي الودي ، تبعًا لطبيعة وقوة التحفيز ، إما عن طريق التنشيط المتزامن لجميع أقسامه ، أو مع ردود الفعل المنعكسة للأجزاء الفردية. غالبًا ما يتم ملاحظة التنشيط المتزامن للجهاز العصبي الودي بأكمله مع تنشيط المهاد (الخوف ، الخوف ، الألم الذي لا يطاق). نتيجة رد الفعل الواسع الذي يمتد على كامل الجسم هو استجابة للتوتر. في حالات أخرى ، يتم تنشيط أجزاء معينة من الجهاز العصبي الودي بشكل انعكاسي مع إشراك الحبل الشوكي.

يساعد التنشيط المتزامن لمعظم أجزاء الجهاز الودي الجسم على إنتاج عمل عضلي كبير بشكل غير عادي. ومما يسهل ذلك زيادة ضغط الدم ، وتدفق الدم في عضلات العمل (مع انخفاض متزامن في تدفق الدم في الجهاز الهضمي والكلى) ، وزيادة في معدل الأيض ، وتركيز الجلوكوز في البلازما ، وانهيار الجليكوجين في الكبد والعضلات ، وقوة العضلات ، والأداء العقلي ، وسرعة تخثر الدم . يتم تحفيز الجهاز العصبي الودي بشكل كبير في العديد من الحالات العاطفية. في حالة من الغضب ، يتم تحفيز الهايبوتلاموس. تنتقل الإشارات من خلال تكوين شبكي لساق الدماغ إلى الحبل الشوكي وتتسبب في إفرازات متعاطفة هائلة ؛ يتم تضمين جميع ردود الفعل المذكورة أعلاه على الفور. هذا رد الفعل يسمى رد فعل متعاطف من القلق ، أو رد فعل من النضال أو الهروب ، ل مطلوب حل فوري - للبقاء والانضمام إلى المعركة أو الجري.

أمثلة على ردود الفعل في الجهاز العصبي الودي هي:

- توسيع الأوعية الدموية مع المحلية تقلص العضلات;
  - التعرق عند تسخين منطقة محلية من الجلد.

العقدة الودية المعدلة هي النخاع الغدة الكظرية. وتنتج هرمونات الأدرينالين والنورادرينالين ، ونقاط التطبيق التي هي نفس الأعضاء المستهدفة للإنقسام الودي للجهاز العصبي. يكون عمل هرمونات النخاع الغدة الكظرية أكثر وضوحًا من عمل الانقسام الودي.

ردود فعل الجهاز السمبتاوي

يوفر نظام السمبتاوي تحكمًا محليًا وأكثر تحديدًا في وظائف الأعضاء الفعالة (التنفيذية). على سبيل المثال ، عادة ما تعمل ردود الفعل القلبية الوعائية غير الحركية على القلب فقط ، مما يزيد أو ينقص وتيرة الانقباضات. تعمل ردود الأفعال غير المتجانسة الأخرى أيضًا ، مسببة ، على سبيل المثال ، إفراز أو إفراز عصير المعدة. لا يسبب رد فعل إفراغ المستقيم أي تغييرات على طول القولون.

إن الاختلافات في تأثير الانقسامات المتعاطفة وغير المتجانسة في الجهاز العصبي اللاإرادي ترجع إلى خصوصيات منظمتهم. الخلايا العصبية بعد العقدة الودية لها منطقة تعصيب واسعة ، وبالتالي يؤدي الإثارة عادة إلى ردود فعل معممة (واسعة المفعول). يتمثل التأثير العام لتأثير القسم الودي في تثبيط نشاط معظم الأعضاء الداخلية وتحفيز عضلات القلب والهيكل العظمي ، أي في إعداد الجسم للسلوك مثل "النضال" أو "الهروب". توجد الخلايا العصبية التالية للعقدة السمبتية في الأعضاء نفسها ، فتعصب المناطق المحدودة ، وبالتالي يكون لها تأثير تنظيمي محلي. بشكل عام ، تتمثل وظيفة قسم السمبتاوي في تنظيم العمليات التي تضمن استعادة وظائف الجسم بعد نشاط قوي.

التنظيم المركزي للوظائف المستقلة

يتم تنظيم الوظائف المستقلة في الجهاز العصبي المركزي وفقًا لمبدأ هرمي. ردود الفعل البسيطة (على سبيل المثال ، تقلص المثانة الكاملة أو إفراغ المستقيم) قريبة من مستوى النخاع الشوكي. ردود الفعل الأكثر تعقيدًا (على سبيل المثال ، ردود الفعل التي تنظم التنفس وضغط الدم ؛ رد فعل التلميذ للضوء والتغيرات في انحناء العدسة عندما تكون المسافة إلى الكائن المعني) مدمجة على مستوى النخاع المستطيل والدماغ المتوسط. تم دمج مجموعة من الآليات التي تدعم الثبات الكيميائي ودرجة حرارة البيئة الداخلية في منطقة ما تحت المهاد.

أمثلة على ردود الفعل اللاإرادية التي يتحكم فيها النخاع المستطيل والدماغ المتوسط

تسمى مراكز النخاع المستطيل ، التي تقوم بالتحكم في رد الفعل في الدورة الدموية والتنفس ونشاط القلب ، مراكز حيوية لأن ضررها يؤدي إلى الموت. الألياف الواعية (الحساسة) لهذه المراكز تأتي من أجزاء مختلفة جدًا من الجسم من مستقبلات متخصصة للأعضاء الداخلية. البلع والسعال والعطس والغثيان والقيء هي أيضا ردود الفعل المنعكسة مدمجة في النخاع المستطيل. يبدأ رد الفعل البلع بشكل تعسفي عن طريق دفع محتويات تجويف الفم إلى جدار البلعوم الخلفي. يبدأ السعال بتهيج الغشاء المخاطي للقصبة الهوائية والقصبات الهوائية الخارجية. إغلاق glottis ، تقلص عضلات الجهاز التنفسي يزيد الضغط داخل الرئة ؛ عندما تفتح glottis بسرعة ، يحدث تصريف متفجر للهواء عبر الفم. العطس لديه آلية مماثلة ، ولكن يحدث استجابة لتهيج مستقبلات ظهارة تجويف الأنف ، مع إطلاق الهواء بشكل رئيسي من خلال الأنف.

في الدماغ المتوسط \u200b\u200bومراكز توفير الإدراك البصري  العالم المحيط ، الذي ترتبط به ردود الفعل تلميذ والإقامة. من السهل مراقبة هذين الردين في موضوع الاختبار ، والذي يمكن لأي طالب أن يصبح.

منعكس الحدقة.   يتم العمل معا. الموضوع يجلس أمام النور ويغلق عينيه ويغطيه بكفيه ، ويفتح عينيه بعد 1-2 دقائق. يلاحظ المجرب تضييق التلاميذ.

القوس المنعكس للتلميذ المنعكس.يعمل الضوء على أنه مصدر إزعاج على مستقبلات الضوء لشبكية العين. من مستقبلات شبكية العين ، ينتقل الإثارة إلى مراكز منعكس التلميذ في الدماغ المتوسط \u200b\u200b، ومن مركز العصب  - على الجهاز التنفيذي ، وهي العضلات الملساء (دائرية) المحيطة بالتلميذ. تقلص العضلات يؤدي إلى تضييق الحدقة.

رد الفعل السكن. إذا نظرت لفترة قصيرة إلى كائنات بعيدة (أكثر من 65 مترًا من العين) ، ثم نظرت بسرعة إلى الكائنات الموجودة عن كثب (على سبيل المثال ، نص الكتاب) ، ثم في الأجزاء الأولى من الثانية تبدو غامضة ، ثم تتكيف العين بسرعة مع رؤية الأشياء القريبة.

لا ارادي قوس من رد الفعل السكن. المهيج هو تغيير حاد في المسافة إلى الكائن المعني. يتصور المستقبِلات الضوئية الإشارة المرئية وتنتقل إلى مراكز الدماغ المتوسط. يدخل الأمر من مركز العصب إلى العضلة الهدبية ، حيث يزداد انحناء العدسة ويزيد الشخص من فرصة التمييز بين الأشياء الموجودة عن كثب. عند مشاهدة الأشياء البعيدة ، تهدأ العضلات الهدبية ، وتمتد أربطة القرفة وتصبح العدسة مسطحة.

دور ما تحت المهاد في تنظيم وظائف اللاإرادي

ردود الفعل من المهاد (من ردود الفعل النباتية واضحة بما فيه الكفاية إلى ردود الفعل السلوكية والعاطفية) تنشأ دائما كرد فعل لمحفزات محددة. ما تحت المهاد يتحكم في العديد من الوظائف النباتية والسلوكية.

توجد في نواة منطقة ما تحت المهاد مراكز لتنظيم ضغط الدم ومعدل ضربات القلب والتلاميذ المتوسعة وانقباض المثانة والتنفس ودرجة حرارة الجسم والتشبع ونشاط الغدة النخامية ، إلخ.

لهجة الخضري

في عام 1910 ، ابتكر إيبنجر وهيس عقيدة الوجدان والتهاب المهبل (parasympatheticotonia). اقترحوا أنه في أشخاص مختلفين قد يهيمن نشاط أجزاء مختلفة من الجهاز العصبي اللاإرادي. في الودي ، يسود نشاط الانقسام الودي ، وهو في حالة التشنج الوراثي يكون متعاطفا (اسم "المهبل" يرجع إلى حقيقة أن جزءا كبيرا من الأعصاب غير المتجانسة هو جزء من زوج X من الأعصاب القحفية - العصب المبهم هو غامض). السمبوتونية عرضة لزيادة معدل ضربات القلب وارتفاع ضغط الدم. يكون للنباتات المهبلية نشاط كبير في الجهاز الهضمي: غالبًا ما يبتلعان اللعاب ، وغالبًا ما يكون لديهم انتفاخ البطن (زيادة تكوين الغاز في الأمعاء) ، إلخ.

يعتقد الخبراء أن 16 ٪ فقط من الناس لديهم زيادة واضحة في لهجة واحدة من أقسام نظام الحكم الذاتي. قد يكون لبعض الناس لهجة محلية - أي زيادة لهجة قسم متعاطفة أو متعاطفة في جهاز معين ، على سبيل المثال ، في القلب.

حساسية الخضروات

حساسية الخضري مختلفة عن الجسدية. مشاعر الجلد والعضلات لدى الشخص السليم لا تخطئ أبدًا. على سبيل المثال ، إذا قمت بلمس جلد شخص أغلقت عيناه ، فسيشير دائمًا إلى مكان التعرض بدقة. يعرف رجل في غرفة مظلمة دائمًا ما هو موضع جسمه (الجلوس ، الكذب ، مكان ساقيه ، مكان يديه). الحساسية النباتية ليست دائما دقيقة بما فيه الكفاية. من المعروف من خلال الممارسة الطبية أن آلام القلب الناتجة عن انتهاك تدفق الدم التاجي يمكن أن تعطى إلى الرقبة ، تحت نصل الكتف الأيسر ، إلى الكتف. يمكن أن يسبب ألم في المعدة إحساسًا حارقًا في القلب ، إلخ. وتسمى هذه الآلام تنعكس. قد تكون هذه "الأخطاء" بسبب الأسباب التالية.

تدخل الألياف الوافدة من الجلد والعضلات والمفاصل والأعضاء الداخلية إلى الحبل الشوكي على طول الجذور الخلفية بترتيب مكاني معين. الألياف الجلدية الواضحة لكل جذر خلفي تعصب مساحة محدودة من الجلد تسمى الجلد (الشكل 2). يحدث الألم المنعكس عادة في البنى النامية من نفس الجزء الجنيني ، أو الجلدي. يسمى هذا المبدأ القاعدة الجلدية. على سبيل المثال ، القلب و اليد اليسرى  لديهم نفس الطبيعة القطاعية ، وقد هاجرت الخصية بإمدادها العصبي من الأسطوانة البولي التناسلي ، والتي نشأت منها الكليتان والحالبان. لذلك ، ليس من المستغرب أن الألم الذي يحدث في الحالب أو الكلى يشع في الخصية.

ليس فقط الأعصاب الحشوية والجسدية التي تدخل الجهاز العصبي في نفس المستوى القطاعي ، ولكن أيضًا عددًا كبيرًا من ألياف العصب الحسية التي تمر عبر ممرات العمود الفقري (مسارات تربط الحبل الشوكي بالمهاد ، أحد أقسام البقعة الدماغية) ، وتشارك في تطور الألم المنعكس. . وهذا يخلق الظروف اللازمة لتقارب الألياف الطرفية الطرفية على الخلايا العصبية المهادية ، أي الألياف الجسدية والنباتية تتلاقى على الخلايا العصبية نفسها. في المهاد البشري ، هناك مراكز تنظم حساسية الألم. الإشارات التي جاءت من مصادر مختلفة إلى نفس الخلايا العصبية لمراكز الألم تعطي "أخطاء" في تحديد مكان مصدر الألم. هناك نوعان من النظريات التي تشرح ظهور الألم المنعكس (الشكل 3).

نظرية التقارب. تساعد السرعة العالية والثبات وتواتر المعلومات المتعلقة بالألم الجسدي الدماغ على إصلاح المعلومات التي تفيد بأن الإشارات التي تدخل في مسارات العصب المقابلة تتسبب فيها محفزات الألم في مناطق جسدية معينة من الجسم. عندما يتم تحفيز نفس مسارات الأعصاب بسبب نشاط ألياف الألم المستقل المستقل ، فإن الإشارة التي تصل إلى المخ لا تفرق وتوقع الألم على المنطقة الجسدية للجسم.

نظرية الاغاثة.  تستند هذه النظرية إلى افتراض أن النبض من الأعضاء الداخلية يخفض عتبة الخلايا العصبية الرقبية إلى آثار إشارات الألم الوافدة من مناطق جسدية. في ظروف الراحة ، حتى الحد الأدنى من نشاط الألم من المنطقة الجسدية ينتقل إلى المخ.

التوجيه بالطبع

ملامح الجهاز المفاهيمي للبيولوجيا

وفقا لمفهوم الموضوع Zhuravleva و L.Ya تشتمل بيولوجيا Zorina كالتخصص المدرسي على أربعة مكونات رئيسية: المعرفة العلمية وطرق النشاط وتجربة العلاقات ذات القيمة العاطفية والنشاط الإبداعي. المكون الرئيسي لمحتوى التعليم البيولوجي هو المعرفة العلمية.

إن اكتساب المعرفة ذات الطبيعة التشريحية والمورفولوجية أمر مستحيل دون الاستيعاب النشط للمفاهيم الجديدة وتوسيع المعرفة البيولوجية العامة. يلعب الجهاز المفاهيمي دورًا خاصًا في الكشف عن المعرفة العلمية. في هذا الصدد ، فإن تشكيل هيكلها وتصنيفها مهم للغاية. يرتبط المصطلح ارتباطًا وثيقًا بالمفهوم ، ويشير المصطلح إلى نظام من المفاهيم في مجال معين من المعرفة. قدمت مساهمة V.M. مساهمة كبيرة في إنشاء تصنيف للمفاهيم البيولوجية. Korsunskaya ، والتي انعكست في تعريف مجموعات المفاهيم التالية: بسيطة ومعقدة ، خاصة وعامة البيولوجية ، الأساسية والإضافية ، intrasubject و intersubject.

تسمى المفاهيم الأساسية التي تتوافق مع العناصر الفردية لأسس العلوم ، والمفاهيم المعممة التي تتضمن عددًا من المفاهيم البسيطة تسمى معقدة. على سبيل المثال ، تشمل المفاهيم المعقدة أنظمة الأعضاء والدورة الدموية والتنفس. أبسط فيما يتعلق بهذه المفاهيم المعقدة هي الجهاز ، الوريد ، القصبة الهوائية.

المفاهيم البيولوجية العامة شاملة لعدة قطاعات ، بما في ذلك معرفة القوانين البيولوجية لهيكل الحياة البرية وحياتها ونموها. تطوير مفاهيم خاصة ضمن قسم بيولوجي واحد. المفاهيم البيولوجية العامة هي الخلية ، الأنسجة ، الأيض ، الجسم ، وغيرها.المفاهيم الخاصة التي تم تقديمها لأول مرة في قسم "الإنسان وصحته": اسم الخلايا ، الأعضاء ، الهياكل التشريحية لجسم الإنسان.

تتضمن مشاريع Intersubjects مفاهيم تتميز بعدة دورات مختلفة (الغازات والانتشار والجزيء والذرة) ، وتتطور مفاهيم intrasubject داخل دورة البيولوجيا أو قسمها "الإنسان".

بالإضافة إلى ذلك ، يمكن تصنيف المصطلحات حسب عدد الكلمات المستخدمة لتعيينها - كلمة أو أكثر. هذا لا يؤثر على مدى تعقيد تصورات الطلاب. على سبيل المثال ، يتم استيعاب مفهوم العناصر الغذائية ، الذي يتكون من كلمتين ، أسهل بكثير من تنظيم الحرارة ، ويمثله كلمة واحدة. يجب أن يؤخذ أصل المصطلح في الاعتبار. وبالتالي ، فإن المفاهيم المستعارة من اللغات الأجنبية تعتبر أسوأ من تلك الناطقة باللغة الروسية. عندما تتعرف أولاً على مصطلح معقد ، يُنصح بالرجوع إلى ترجمته. التصنيف المعطى يعكس تمامًا المصطلحات المستخدمة في البرامج والكتب المدرسية في علم التشريح.

نقترح تحديد التسلسل الهرمي للمصطلحات وفقا لدرجة التعميم: التعليم العام. مواضيع عامة خاص لأقسام وموضوعات محددة.

يتم تضمين المصطلحات التعليمية العامة في العديد من مجالات المعرفة. هذه مصطلحات مثل الاتجاه ، الوظيفة ، النظام ، الكائن ، إلخ. يتيح اختيار هذه المجموعة للمرء الاعتماد على المصطلحات الأساسية في عملية دراسة الموضوعات التعليمية من مختلف مجالات المعرفة. بالنسبة لمعظم هذه المصطلحات والمفاهيم ، هناك تشابه في فهم معناها في العديد من التخصصات التعليمية. لذا ، فإن مصطلح "نظام" (يشير إلى عدة أشياء توحدها بعض الصفات) يستخدم في الرياضيات ، والعلوم الطبيعية ، والتاريخ ، وما إلى ذلك. ولكن هناك مصطلحات ومفاهيم تتميز بتعدد جوانب الجوانب التي تستثمرها علوم مختلفة.

بالنسبة للموضوع ككل ، فإن استخدام المفاهيم المستخدمة في دراسة العمليات والظواهر الأساسية التي تحدث في الطبيعة هو خاصية مميزة. هذه المصطلحات مهمة للغاية لتكامل المعرفة العلمية (الذرة ، الجزيء ، الكائن الحي ، الخلية ، الأيض والطاقة ، الأنسجة). عددهم محدود ، لكن بدونهم يستحيل فهم جوهر الأفكار والأنماط المدروسة.

أكبر حجم للجهاز المفاهيمي هو المصطلحات الخاصة داخل الأقسام والموضوعات. تعقيد المواد التعليمية يرجع على وجه التحديد إلى هذه المجموعة من المفاهيم. يوضح تحليل عمل الطلاب أن الصعوبة الأكبر تتمثل في استيعاب المصطلحات الخاصة ، والتي لا توجد في الأقسام والمواضيع الأخرى. لذلك ، يجب هيكلة الجهاز المفاهيمي ، مع تسليط الضوء على الجزء الإلزامي ، الذي يعتبر استيعابه أكثر أهمية. سيسمح تعريف حدود الجزء المتغير من الجهاز المفاهيمي بتجنب عبء التدريب غير الضروري.

في الواقع ، يتم تحديد عمق عرض المواد إلى حد كبير بواسطة الجهاز المفاهيمي المطبق. لتسهيل استيعاب المواد التعليمية في علم التشريح ، من المهم للغاية تنظيم العمل مع الجهاز المفاهيمي في مراحل مختلفة من الدرس. النظر في أساليب العمل مع الجهاز المفاهيمي.

نقترح تنفيذ هذا العمل بمساعدة البطاقات التي يتم فيها عرض المصطلحات الخاصة بموضوع معين ، أو تجميعها في جداول. إن المفاهيم الموجودة على سطر واحد معنونة ، والتي تتيح لك هيكلة شرح والتحقق من المواد الجديدة.

عند التعارف الأولي مع المواد وأثناء دراسة المواد الجديدة ، يتم استخدام البطاقة باعتبارها قاموسًا يركز انتباه أطفال المدارس على المفاهيم الجديدة. في مرحلة التوحيد الأولي للمعرفة الجديدة ، يتم تنظيم مسح شفهي أمامي. كل طالب يجيب على أسئلة خيار واحد. لمدة 5 إلى 7 دقائق ، يمكنك إجراء مقابلة مع ثلاثة طلاب أو أكثر وتنفيذ تصحيح المعرفة وتحديد الأخطاء وعدم الدقة. لا يقوم الطلاب بالتحقق من إجابات خيارهم فحسب ، بل يشاركون أيضًا في مناقشة الموضوع برمته. في الدرس التالي ، أثناء اختبار المعرفة للعديد من الطلاب ، يتم إجراء استطلاع مكتوب أمامي.

الهيكل الموحد للبطاقات يجعل من السهل إتقان أساسيات المعرفة العلمية من خلال هيكلها. كمثال محدد ، فكر في البطاقة "أقسام الجهاز العصبي".

بطاقة "أقسام الجهاز العصبي"

مسح عن طريق الفم

1. ما هي هذه الأجزاء من الجهاز العصبي؟
2. تشير إلى القيمة الرئيسية لهذا القسم من الجهاز العصبي اللاإرادي.
  3. صف السمات الهيكلية للتكوين التشريحي.
  4. أين هو الهيكل التشريعي للجهاز العصبي اللاإرادي ، والذي يوفر تنفيذ رد الفعل؟
  5. أخبرنا عن ميزات أداء الجهاز العصبي اللاإرادي.

مسح مكتوب أمامي

(رقم السؤال يتوافق مع رقم السطر في الجدول.)

1. ما هي العمليات والأجهزة والأنظمة التي تنظم هذه الأجزاء من الجهاز العصبي؟
  2. اشرح تأثير الجهاز العصبي اللاإرادي على أعضاء الجهاز (الدورة الدموية ، حركات التنفس ، الهضم).
  3. قارن هيكل الأقسام المتعاطفة مع السمبتاوي في الجهاز العصبي اللاإرادي.
  4. ارسم القوس المنعكس للنظام العصبي اللاإرادي. وضح في الشكل الهيكل التشريعي المسمى.
  5. شرح العلاقة بين هيكل وأداء الجهاز العصبي اللاإرادي.

يتيح لك استخدام البطاقات إشراك عدد كبير من الطلاب في الاستقصاء وتنويع أساليب اختبار المعرفة ، بينما يقوم المعلم بتنظيم وتوجيه الأنشطة التعليمية للطلاب. كعنصر تحكم ، يمكنك استخدام ليس فقط التحقق ، ولكن أيضًا التحقق الذاتي والتحقق المتبادل ، مما يساهم في استيعاب المعرفة الأساسية للتشريح.

أسئلة ومهام

1.   قارن بين هيكل الجهاز العصبي الجسدي والاستقلال.
2. اشرح ما الذي يضمن العمل المنسق للأقسام المتعاطفة مع السمبتاوي في الجهاز العصبي اللاإرادي.
3. أشر إلى قيمة جسم رد فعل واحد أو اثنين.
4. هل يمكن اعتبار العبارة صحيحة: "إن الجهاز العصبي اللاإرادي يعمل بشكل مستقل دون تفاعل مع الجهاز العصبي المركزي"؟ حجة وجهة نظرك.
5. لماذا الجهاز المفاهيمي مهم جدا في عملية تدريس علم الأحياء؟
6.   اذكر تصنيفات المصطلحات التي تعرفها.
7.   أعط أمثلة على الأساليب أو طرق التدريس أو التقنيات التربوية التي تسهل استيعاب المفاهيم والمصطلحات والرموز التي تم تقديمها حديثًا.

1. بوجدانوف إيه.  فسيولوجيا الجهاز العصبي المركزي. - M .: دار النشر URAO ، 2004 .-- 160 ص.
2. Kuraev T.A. ، Aleinikova T.V. ، Dumbai V.N. ، Feldman G.L.فسيولوجيا الجهاز العصبي المركزي. - روستوف أون دون: فينيكس ، 2000. - 384 صفحة.
3. فسيولوجيا عامة  الجهاز العصبي: دليل علم وظائف الأعضاء. - لام: ناوكا ، 1979.- 717 ص.
4. الراعي ج.  البيولوجيا العصبية: في مجلدين - م .: مير ، 1987.