Mi szabályozza az idegrendszer szomatikus osztályát. A szimpatikus idegrendszer. Növény életünk

Amely felelős a test motoros és szenzoros funkcióinak ellátásáért. Nevet - „szomatikus” - a „soma” szóból kapta, amely oroszul „test”. A rendszer második neve állati, mivel állatokban is megtalálható.

kerületi idegrendszer   két részlege van. Ez egy szomatikus rendszer és egy vegetatív rendszer. E rendszerek működésének fő különbsége az, hogy a szomatikus rendszer mindig az emberi tudat ellenőrzése alatt áll, míg az autonóm rendszer felelős a reflex és az öntudatlan cselekedetekért.

Az ember szomatikus idegrendszere multifunkcionális. Alapvető feladatai a külvilágtól származó információk gyűjtése és a kapott információk továbbítása. Munkájának köszönhetően az ember időben reagál a külső tényezőkre a saját testével. A csontváz és az izmok azonnal "elkerülnek" egy külső fenyegetéstől, és a szomatikus osztályon keresztül kapják meg a megfelelő üzenetet. A test összes izma, az összes izom, az inak nem önkényesen, hanem az idegrendszer irányítása alatt működnek.

Hogyan működik a tudatosan feldolgozott információk ilyen gyors kézbesítése? A testben szomatikus reflexív kezd működni. A reflex az emberi test külső tényezőkre adott reakciója, a szomatikus idegrendszer az érzékszervek eredményeiből „vonzza ki” a külső tényezőket. Pontosabban: az érzékszervek, észlelve a veszélyeket, jeleket továbbítanak. A szenzoros szerv idegvégének érzékeny idegsejtje továbbítja a jelet egy érzékeny idegsejtre, amely a gerincvelő ganglionjában található. Ezután az impulzus átkerül a beillesztési neuronba, amely közvetítőként működik az érzékeny vagy az afferent, valamint a motoros vagy efferent idegsejtek között, és megadja a megfelelő parancsot a megfelelő izom mozgásba hozatalához. Tehát az összes motor reflexet a fent leírtak szerint szabályozzuk. A szomatikus ív hamis aggregátum idegsejtek   és annak végei, és annak egyik elemével kapcsolatos problémák gyakran az egész izom-csontrendszer reakciósebességéhez vezetnek.

A perifériás idegrendszer szomatikus részének munkája a gátlás formájában nyilvánul meg, ami a test késleltetett reakciója a külvilág tényezőivel. A szomatikus tüneteket az emberek 70% -ánál diagnosztizálják, akik orvosuknál depresszióval panaszkodnak. Állandó általános gyengeséget és fáradtságot éreznek. A depressziótól szenvedő emberek figyelme gyakran figyelmen kívül hagy, általános gátlás figyelhető meg. A depresszió állapotával ellentétes állapot pánik. Ha a test reakciói lelassulnak a depresszió alatt, akkor pánikrohamok esetén felgyorsulnak. A pánik és a súlyos stressz tipikus szomatikus tünetei: szédülés, éles fájdalom a gyomorban, a „szorítás” érzése a mellkas területén.

A pszichológiában és a pszichoneurológiában kiemelkedik a pszichoszomatika. Egy adott ember pszichoszomatikája meghatározza a külvilág tárgyaira és jelenségeire adott reakciójának sebességét, a hangulatváltozás gyakoriságát, valamint azt a képességét vagy képtelenségét, hogy gyorsan váltson az egyik típusú tevékenységről a másikra. Minden ember pszichoszomatikája egyéni, ő határozza meg a temperamentumot. Tehát a koleri reakciósebessége meghaladja az átlagos reakciósebességet, tehát a cholerikus emberek gyorsan az egyik objektumról a másikra fordítják a figyelmüket, forróabbak és feszítetlenebbek. Szimpatikus idegrendszerüket fokozott ingerlékenység jellemzi. A flegmatikus és a melankolikus ellenkezőleg észleli, hogy a gátlási folyamatok túlnyomórészt a gerjesztési folyamatok fölött vannak. A temperamentum, a karakterrel ellentétben, szinte lehetetlen megváltoztatni, mert nem annyira a nevelés, mint a születése óta elfoglalt szomatikus idegrendszer határozza meg.

4. előadás
   Az idegrendszer szerkezetének általános terve

Az idegrendszer az egyik szabályozó rendszer. Koordinálja az összes belső szerv tevékenységét, egyesíti azokat egyetlen egészben, kapcsolatot teremt a test és a külső környezet között. Topográfiai elv   az egész idegrendszert centrálisra és perifériára osztják. A központi rész magában foglalja a gerincvelőt és az agyat. Perifériás - idegek, idegcsomók, idegplexusok és idegvégződések. Funkcionális jellemző   Az idegrendszerben megkülönböztetik a szomatikus (állati) és az autonóm (autonóm, zsigeri) osztályokat. A szomatikus idegrendszer szabályozza a mozgásokat (emberben a beszédmotor működését is szabályozza) és a környező világ észlelését biztosítja. Az autonóm idegrendszer az állatokra és növényekre jellemző folyamatokat (így a nevét) szabályozza: anyagcserét, légzést, anyagok szállítását, kiválasztását. A szomatikus és vegetatív osztályok anatómiai és funkcionális különbségek vannak. Az idegrendszer ezen részeinek összehasonlító értékelését a táblázat tartalmazza.

Táblázat. Különbségek a szomatikus és az autonóm idegrendszer között

Vegyes idegek, amelyek szomatikus és vegetatív rostokat tartalmaznak, vagy tisztán motorosak, csak szomatikus rostokat tartalmaznak, kijönnek a központi idegrendszerből.

Az autonóm idegrendszer felépítéséről és működéséről az első információk Galen idején nyúlnak vissza. A "szimpatikus" nevet adta a gerincoszlop mentén elhelyezkedő ideg törzsnek, leírta a vagus ideg lefolyását, amely magában foglalja a parasimpatikus rostok nagy részét.

1801-ben F. Bisha anatómus megosztotta a test létfontosságú folyamatait állati és organikus folyamatokra, jelezve, hogy az állati folyamatok alá vannak rendelve a szomatikus rendszernek és a gerincvelőnek, a szerves folyamatok pedig a szimpatikus törzsnek. I. Rail 1907-ben vezette be az „autonóm idegrendszer” fogalmát, hogy az idegrendszerre utaljon, amely szabályozza a belső szervek aktivitását. Század elején. J. Langley bemutatta a preganglionikus és a posztganglionikus idegrostok fogalmait, leírta az autonóm idegrendszer morfológiáját és felosztotta azt szimpatikus és parasimpatikus szakaszokra. Langley azt javasolta, hogy az autonóm idegrendszert autonómnak hívják.

A jelenlegi nemzetközi anatómiai nómenklatúra szerint az "autonóm idegrendszer" kifejezés használata javasolt, azonban Oroszországban az "autonóm idegrendszer" fogalmát hagyományosan széles körben használják.

Az autonóm rendszer autonómiájának megerősítése, azaz a központi idegrendszertől való függetlensége a megőrzés reflex reakciók   belső szerveket, amelyeknél a gerincvelő részleges vagy teljes törése az emberekben, az összes szomatikus reflex teljes elvesztésével.

Az anatómiailag autonóm idegrendszert a következő struktúrák képviselik:

- idegrostok;
  - perifériás idegcsomók (ganglionok), amelyek idegsejtekből állnak;
  - az agytörzs és a gerincvelő szürke anyagának központjai, ahonnan a preganglionikus rostok kiindulnak;
  - A diencephalon magasabb autonóm központjai.

A perifériás ganglionok az idegrendszer olyan formációi, amelyeknek nincs közvetlen kapcsolata az agykéreggel. Útközben legalább egy kapcsoló van az idegrendszer más részein. Az idegrendszer összes többi része a kéreg közvetlen hatása alatt áll. A ganglionok ilyen elszigeteltsége miatt a belső szervek aktivitásának szabályozása az autonóm idegrendszer által, tudatosság nélkül. Ez abban nyilvánul meg, hogy nem képes önkényesen befolyásolni a belső szervek, például a gyomor, a belek, a szív stb. Tevékenységét. Az a személy, amikor meg akarja állítani a szív működését, vagy arra kényszeríti a gyomrot, hogy az összes tartalmát átadja a beleknek, nem tudja. A belső szervek rendszerének alóli kivétel a légzés, amelyet bárki bizonyos korlátok között tetszőlegesen vezérelhet: mélyebben lélegezzen be, vagy fordítva, tartsa levegőt egy ideig. Ennek oka az a tény, hogy az idegrendszer szomatikus osztálya által beidegzett vonalas izmok az aktív láncszemek a légzőrendszerben. Szomatikus és vegetatív rostokból álló vegyes ideg alkalmas a membránra. Ezért abban az esetben, ha az oxigéntartalom olyan szint alá csökken, amely biztosítja a test funkcióinak fenntartását, a légzés kikerül a tudatosság ellenőrzése alól, és az autonóm idegrendszer miatt önkéntesen szabályozott.

Az autonóm idegrendszer egyik fő feladata a belső környezet állandóságának és optimális mutatóinak (homeosztázis) fenntartása. Ennek a rendszernek két felosztása van: szimpatikus és parasimpatikus (1. ábra). Szabályozzák a vérnyomást, a motilitást és a gyomor-bél traktus szekréciós funkcióját, a testhőmérsékletet, nyállalást, ürítést hólyag   és sok más test vegetatív funkciója. A vegetatív funkciók ezen szisztémás szabályozójának munkáját reflektív módon és autonóm módon, azaz függetlenül a tudattól, de az agy és az idegrendszer más részeinek aktivitásától nem. Mind a szimpatikus, mind a parasimpatikus alcsoportokban vegetatív központok és effektív útvonalak vannak, amelyek az effektorokban (végrehajtó szervek) - szekréciós és simaizomsejtekben - végződnek a szívizomban.

Az autonóm idegrendszer reflexei - zsigerek (lat. szervbe - belső szerv) reflexek. Az érzékszervi jelek a belső szervek zsigeri receptoraiban fordulnak elő, és az aferens útvonalakon keresztül jutnak a központi idegrendszerbe. Ezeket az autonóm idegrendszer különböző szintjein vizsgálják: a ganglionokban, a gerincvelőben, az agytörzsben, a hypothalamusban, az agykéregben - és öntudatlan reflex reakciók formájában jelentkeznek.

Az idegrendszer szimpatikus és parasimpátikus részei közötti interakció jellege

1. Az autonóm idegrendszer minden osztálya izgalmas vagy gátló hatást gyakorolhat az egyik vagy másik szervre. Például a szimpatikus idegek hatására a szívverés növekszik, de a bél motilitása intenzitása csökken. A parasimpatikus osztály hatására a pulzusszám csökken, de az emésztő mirigyek aktivitása növekszik.

2. Ha bármelyik szervet az autonóm idegrendszer mindkét része beidegzi, akkor ezek működése általában pontosan ellenkező. Például a szimpatikus szakasz fokozza a szív összehúzódásait, míg a parasimpatikus szakasz gyengül; a parasimpátikus növeli a hasnyálmirigy szekrécióját, míg a szimpatikus csökken. De vannak kivételek. Tehát a nyálmirigyek szekréciós idegei parasimpatikusak, míg a szimpatikus idegek nem gátolják a nyálképződést, hanem kis mennyiségű vastag viszkózus nyál kiválasztódását idézik elő.

3. Egyes szervek túlnyomórészt szimpatikus vagy parasimpatikus idegek. Például a szimpatikus idegek alkalmasak a vesékre, a lépre és az izzadságmirigyekre, míg a parasimpatikus idegek a hólyagra.

4. Néhány szerv aktivitását az idegrendszernek csak egy osztálya - a szimpatikus - szabályozza. Például: a szimpatikus osztódás aktiválásakor az izzadás fokozódik, a parasimpatikus aktiválásakor pedig nem változik, a szimpatikus szálak fokozzák a hajat emelő simaizmok összehúzódását, a parasimpatikus pedig nem. Az idegrendszer szimpatikus részének hatására bizonyos folyamatok és funkciók aktivitása megváltozhat: a vér koagulációja felgyorsul, az anyagcsere intenzívebben zajlik, és a mentális aktivitás növekszik.

Szimpatikus reakciók

A szimpatikus idegrendszer, a stimuláció jellegétől és erősségétől függően, vagy az összes osztály egyidejű aktiválásával, vagy az egyes részek reflex reakcióival reagál. A teljes szimpatikus idegrendszer egyidejű aktiválását leggyakrabban akkor észleljük, ha a hypothalamus aktiválódik (félelem, félelem, elviselhetetlen fájdalom). Az egész testet átfogó hatalmas reakció eredménye stresszválasz. Más esetekben a szimpatikus idegrendszer egyes szakaszait reflektív módon és a gerincvelő bevonásával aktiválják.

A szimpatikus rendszer legtöbb részének egyidejű aktiválása elősegíti a test számára a szokatlanul nagy izommunka előállítását. Ezt elősegíti a vérnyomás növekedése, a működő izmok véráramlása (ezzel párhuzamosan csökkent a véráramlás a gyomor-bél traktusban és a vesékben), az anyagcsere-sebesség, a plazma glükózkoncentráció, a máj és az izmok glikogén lebontása, az izomerő, a mentális teljesítmény és a véralvadási sebesség növekedése. . A szimpatikus idegrendszer számos érzelmi állapotban nagyon izgatott. Dühös állapotban a hypothalamus stimulálódik. A jelek az agytörzs retikuláris formációján keresztül jutnak a gerincvelőbe, és masszív szimpatikus kisülést okoznak; az összes fenti reakciót azonnal bevonjuk. Ezt a reakciót szorongás szimpatikus reakciójának, vagy küzdelem vagy repülés reakciójának nevezzük, mert azonnali megoldásra van szükség - maradni és csatlakozni a csatához vagy futni.

Példák a szimpatikus idegrendszer reflexeire:

- az erek kiterjedése helyi izom-összehúzódással;
  - izzadás a bőr helyi területének melegítésekor.

Egy módosított szimpatikus ganglion a mellékvese medulla. Az adrenalin és norepinefrin hormonokat termel, amelyek alkalmazáspontjai ugyanazok a célszervek, mint az idegrendszer szimpatikus megosztásakor. A mellékvese medulla hormonjainak fellépése kifejezettebb, mint a szimpatikus megoszlásnál.

Parasimpátikus rendszer reakciói

A parasimpátikus rendszer az effektor (végrehajtó) szervek funkcióinak helyi és pontosabb ellenőrzését biztosítja. Például a parasimpatikus kardiovaszkuláris reflexek általában csak a szívre hatnak, növelve vagy csökkentve a kontrakcióinak gyakoriságát. Más parasimpatikus reflexek is működnek, például nyállal vagy gyomornedv szekrécióval járnak. A végbél ürítési reflexe nem okoz változást a vastagbél jelentős hosszában.

Az autonóm idegrendszer szimpatikus és parasimpatikus megosztásainak befolyásolása a szervezetük sajátosságaiból fakad. A szimpatikus posztgglionikus idegsejtek kiterjedt beidegzési zónával rendelkeznek, ezért gerjesztésük általában általános (széles hatású) reakciókhoz vezet. A szimpatikus osztály befolyásának általános hatása a legtöbb belső szerv aktivitásának gátlása, valamint a szív- és vázizmok stimulálása, azaz a test felkészítése olyan viselkedésre, mint a „küzdelem” vagy a „repülés”. A paraszimpatikus posztganglionikus neuronok magukban a szervekben helyezkednek el, a korlátozott területeket beidegzik, tehát helyi szabályozó hatásuk van. Általában a parasimpátikus osztály feladata azoknak a folyamatoknak a szabályozása, amelyek biztosítják a testfunkciók erõteljes aktivitás utáni helyreállítását.

Az autonóm funkciók központi szabályozása

Az autonóm funkciók szabályozását a központi idegrendszerben hierarchikus elv szerint hajtják végre. Egyszerű reflexek (például egy teljes hólyag összehúzódása vagy a végbél kiürítése) záródnak a gerincvelő szintjén. Bonyolultabb reflexek (például reflexek, amelyek szabályozzák a légzést és a vérnyomást; a tanulók fényreakciója és a lencse görbületének változásai, ha a tárgytól való távolság) integrálódnak a medulla oblongata és a középső agy szintjére. A hipotalamuszba beépített mechanizmusok sorozata támogatja a belső környezet kémiai állandóságát és hőmérsékletét.

Példák a medulla oblongata és a középső agy által vezérelt autonóm reflexekre

A medulla oblongata központjait, amelyek a vérkeringés, a légzés és a szívműködés reflex-ellenőrzését végzik, létfontosságú központoknak nevezzük, mivel károsodásuk halálhoz vezet. Az ezekhez a központokhoz kapcsolódó (érzékeny) rostok a test nagyon különböző részeiről származnak, a belső szervek speciális receptoraiból. A nyelés, köhögés, tüsszentés, hányinger és hányás szintén a medulla oblongataba integrált reflex reakciók. A nyelési reflex önkényesen kezdődik, ha a szájüreg tartalmát a garat hátsó falához tolja. A köhögés a légcső nyálkahártyájának és az extrapulmonalis hörgők irritációjával kezdődik; a glottis bezárul, a légző izmok erős összehúzódása növeli az intrapulmonalis nyomást; amikor a glottis gyorsan kinyílik, a szájban robbanásveszélyes levegő ürül ki. A tüsszögésnek hasonló mechanizmusa van, de az orrüreg hámjának receptorok irritációjára adott válaszként jelentkezik, főleg az orron keresztül történő levegőkibocsátással.

Az agy középpontja vizuálisan érzékeli a környező világot, amelyhez a tanuló és a szálláshely reflexei kapcsolódnak. Ez a két reflex könnyen megfigyelhető a vizsgálati alanyon, amelyről bármely hallgató válhat.

A pupillás reflex.   A munkát együtt végzik. A vizsgált személy a fény ellen ül, becsukja a szemét, letakarja a tenyerét, és 1-2 perc múlva kinyitja a szemét. A kísérletező megfigyelte a tanulók szűkülését.

A pupilla reflex reflex íve.A fény, mint irritáló hatás, a retina fotoreceptorjaira hat. A retina receptorokból az gerjesztés átkerül a középső agy pupilla reflexének központjaiba, és onnan ideg központ   - a végrehajtó szervnél, amelyek a sima (körkörös) izmok a pupillát körülvevők. Az izmok összehúzódása a pupilla szűkítéséhez vezet.

Szállás reflex. Ha rövid ideig távoli tárgyakat néz (több mint 65 méterre a szemtől), majd gyorsan megnéz egy szorosan elhelyezkedő tárgyat (például a könyv szövege), akkor egy másodperc első részében homályosnak tűnnek, majd a szem gyorsan alkalmazkodik látás a közeli tárgyakról.

A szállás reflex reflexívje. Az irritáló tényező a kérdéses tárgytól való távolság éles változása. A vizuális jelet a fotoreceptorok érzékelik, és továbbítják a középső agy központjaihoz. Az idegközpontból érkező parancs belép a ciliáris izomba, amelynek csökkentése során a lencse görbülete növekszik, és a személy lehetőséget kap a közelben elhelyezkedő tárgyak megkülönböztetésére. Távoli tárgyak megtekintésekor a ciliáris izom ellazul, a fahéjkötések meghosszabbodnak és a lencse síkossá válik.

A hipotalamusz szerepe az autonóm funkciók szabályozásában

A hipotalamus reakciói (meglehetősen világos autonóm reflexektől a viselkedési és érzelmi reakciókig) mindig specifikus ingerekre adott válaszként merülnek fel. A hipotalamusz számos vegetatív és viselkedési funkciót irányít.

A hipotalamusz magjában vannak olyan központok, amelyek szabályozzák a vérnyomást, a pulzust, a tágult pupillákat, a hólyag összehúzódását, a légzést, a testhőmérsékletet, a telítettséget, az agyalapi mirigy aktivitását stb.

Vegetációs hang

1910-ben Eppinger és Hess megalkotta a szimpatikotónia és a vagotónia (parasimpatétikotónia) doktrínáját. Azt javasolták, hogy a különféle emberekben az autonóm idegrendszer különböző részeinek aktivitása domináljon. A szimpatikotonikában a szimpatikus megoszlás aktivitása dominál, a vagotonikában pedig paraszimpatikus (a „vagotonic” név annak a ténynek köszönhető, hogy a parasimpatikus idegek jelentős része az agyideg X-részének része - a vagus ideg, amelynek latinizált neve a vagus). A szimpatikotonikus hajlamos a megnövekedett pulzusra, magas vérnyomásra. A vagotonikumok nagy aktivitással bírnak az emésztőrendszerben: gyakran nyelést nyelnek, gyakran puffadás lép fel (megnövekedett gázképződés a bélben), stb.

A szakértők úgy vélik, hogy az emberek mindössze 16% -ánál emelkedik kifejezetten az autonóm rendszer egyik osztályának hangja. Vannak olyanok, akiknek helyi hangja van - pl. a szimpatikus vagy parasimpatikus osztály fokozott hangja egy adott szervben, például a szívben.

Vegetatív érzékenység

A vegetatív érzékenység különbözik a szomatikustól. Az egészséges ember bőr- és izomérzése soha nem hibázik. Például, ha megérinti egy olyan személy bőrét, akinek a szeme zárva van, akkor mindig pontosan megmutatja az expozíció helyét. Egy ember egy sötét szobában mindig tudja, milyen helyzetben van a teste (ül, fekszik, hol a lába, hol a keze). A vegetatív érzékenység nem mindig elég pontos. Az orvosi gyakorlatból ismert, hogy a szívkoszorúér véráramlásának megsértése miatt fellépő szívfájdalmat a nyakra, a bal lapocka alá, a vállara adhatják; a gyomor fájdalma égő érzést okozhat a szívben stb. Az ilyen fájdalmakat visszavertnek nevezzük. Az ilyen "hibák" a következő okokból származhatnak.

A bőr, az izmok, az ízületek és a belső szervek érintett rostoi a gerincvelőbe a hátsó gyökerek mentén kerülnek be, meghatározott térbeli sorrendben. Az egyes hátsó gyökér bőrszáma rostok a bőr korlátozott területét, az úgynevezett dermatomert inerválják (2. ábra). A visszatükröződött fájdalom általában az ugyanazon embrionális szegmensből vagy dermatomerből kialakuló struktúrákban fordul elő. Ezt az elvet dermatomer szabálynak nevezik. Például a szív és bal kéz   ugyanolyan szegmentális természetűek, és a herék idegellátásával az urogenitális hengerből vándoroltak, ahonnan a vesék és a húgyvezetők felbukkantak. Ezért nem meglepő, hogy a húgyvezetékekben vagy a vesékben fellépő fájdalom a herék felé sugárzik.

Nemcsak a szegmentális szinten az idegrendszerbe belépő zsigeri, vagy a szomatikus idegek, hanem a szenzoros idegrostok nagy száma is, amelyek átjutnak a spinothalamikus útvonalakon (a gerincvelőt a talamushoz összekötő utak, a diencephalon egyik szakasza), részt vesznek a visszavert fájdalom kialakulásában. . Ez megteremti a feltételeket a perifériás aferens rostok konvergenciájáért a thalamikus idegsejteken, azaz a szomatikus és a vegetatív rostok ugyanazon neuronokon konvergálnak. Az emberi talamuszban vannak olyan központok, amelyek szabályozzák a fájdalomérzékenységet. A különböző forrásokból érkező, a fájdalomközpontok ugyanazon idegsejteihez tartozó jelek „hibákat” okoznak a fájdalom forrása lokalizációjának meghatározásában. Két elmélet magyarázza a visszavert fájdalom megjelenését (3. ábra).

A konvergencia elmélete. A szomatikus fájdalomról szóló nagy sebesség, állandóság és gyakoriság segít az agynak rögzíteni azt az információt, hogy a megfelelő idegútvonalakba bejutó jeleket a test bizonyos szomatikus területein a fájdalom stimulusok okozzák. Amikor ugyanazokat az idegútvonalakat gerjesztik az autonóm fájdalomérzékelő rostok aktivitása, az agyba jutó jel nem differenciálódik, és a fájdalom a test szomatikus régiójára vetül.

A megkönnyebbülés elmélete.   Ez az elmélet azon a feltevésen alapul, hogy a belső szervekből származó pulzáció csökkenti a spinothalamus idegsejtek küszöbét a szomatikus területekről származó afferentus fájdalomjelzések hatásaihoz. Megkönnyebbülés esetén a szomatikus régióból származó minimális fájdalmas aktivitás is átjut az agyba.

Tanfolyam útmutatás

A biológia fogalmi berendezésének jellemzői

A tárgy fogalma szerint I.K. Zhuravleva és L.Ya. Zorina, mint iskolai tudományág biológiája négy fő összetevőt foglal magában: tudományos ismereteket, tevékenységi módszereket, érzelmi-érték kapcsolatok tapasztalatait és kreatív tevékenységet. A biológiai oktatás tartalmának vezető alkotóeleme a tudományos ismeretek.

Az anatómiai és morfológiai természetű ismeretek megszerzése új fogalmak aktív asszimilációja és az általános biológiai ismeretek bővítése nélkül nem lehetséges. A tudományos ismeretek terjesztésében különös szerepet játszik a fogalmi készülék. Ebben a tekintetben rendkívül fontos a szerkezete és az osztályozás kialakítása. A kifejezés szorosan kapcsolódik egy fogalomhoz, és a terminológia egy adott tudásterület fogalmainak rendszerét jelöli. Jelentősen hozzájárult a biológiai fogalmak osztályozásának kialakításához V.M. Korsunskaya, amely tükröződött a következő fogalomcsoportok meghatározásában: egyszerű és összetett, speciális és általános biológiai, alapvető és kiegészítő, belső és tárgyi.

Azokat az elsődleges fogalmakat, amelyek megfelelnek a tudományok alapjainak egyes elemeinek, egyszerűnek hívják, az általánosított fogalmakat, amelyek számos egyszerű fogalmat tartalmaznak, összetettnek nevezik. Például a komplex fogalmak közé tartoznak a szervrendszerek, a vérkeringés, a légzés; ezekkel az összetett fogalmakkal egyszerűbbek a szerv, az ér, a légcső.

Az általános biológiai fogalmak átfogóak, ideértve a vadon élő állatok szerkezetének, életének és fejlődésének biológiai törvényeinek ismeretét. Speciális koncepciók alakulnak ki egy biológiai szakaszon, témán belül. Az általános biológiai fogalmak a sejt, a szövet, az anyagcsere, a test stb. Azok az speciális fogalmak, amelyeket először az "Ember és egészsége" szakaszban vezettek be: az emberi test sejtjeinek, szerveinek, anatómiai szerkezeteinek neve.

Az objektumközi tárgyak olyan fogalmakat tartalmaznak, amelyek több különböző kurzusra jellemzőek (gázok, diffúzió, molekulák, atomok), és az objektumon belüli fogalmak a biológiai kurzuson vagy annak „Ember” részén belül alakulnak ki.

Ezenkívül a kifejezéseket a megjelöléshez használt szavak száma szerint lehet osztályozni - egy vagy több. Ez nem befolyásolja a hallgatók általi észlelés bonyolultságát. Például a tápanyagok fogalma, amely két szóból áll, sokkal könnyebben asszimilálható, mint a hőszabályozás, amelyet egy szó képvisel. A kifejezés eredetét figyelembe kell venni. Így az idegen nyelvekből kölcsönzött fogalmakat rosszabbnak tekintik, mint az oroszul beszélõket. Amikor először megismerkedik egy összetett kifejezéssel, tanácsos utalni annak fordítására. Az adott osztályozás teljesen tükrözi az anatómiai programokban és tankönyvekben alkalmazott terminológiát.

Javasoljuk a fogalmak hierarchiájának meghatározását az általánosításuk mértékének megfelelően: általános oktatás; általános tantárgyak; privát az egyes szakaszok és témák számára.

Az általános oktatási fogalmak a tudás számos területén szerepelnek. Ezek olyan kifejezések, mint trend, funkció, rendszer, tárgy stb. E csoport kiválasztása lehetővé teszi az alapvető kifejezésekre támaszkodást a különböző tudásterületek oktatási tantárgyainak tanulmányozása során. Ezeknek a fogalmaknak és fogalmaknak a többségében hasonlóság mutatkozik azok jelentésének megértésében sok oktatási tudományágban. Tehát a „rendszer” kifejezést (több objektumot jelöl, amelyeket egyes tulajdonságok egyesítenek) használunk a matematikában, a természettudományban, a történelemben stb. De vannak olyan kifejezések és fogalmak, amelyeket a különböző tudományok által beágyazott jelentési aspektusok sokasága jellemez.

Az egész témára jellemző a természetben előforduló alapvető folyamatok és jelenségek tanulmányozására használt fogalmak használata. Ezek a kifejezések rendkívül fontosak a természetes tudás (atom, molekula, szervezet, sejt, anyagcsere és energia, szövet) integrációjához. Számuk korlátozott, de nélkülük nem lehet megérteni a vizsgált ötletek és minták lényegét.

A fogalmi készülék legnagyobb kötete a magánterminológia, szakaszokon és témákon belül. Az oktatási anyag összetettsége pontosan ennek a fogalomcsoportnak köszönhető. A hallgatók munkájának elemzése azt mutatja, hogy a legnagyobb nehézséget a speciális terminológia asszimilációja okozza, amely más szakaszokban és témákban nem található meg. Ezért a fogalmi készüléket fel kell szerkeszteni, kiemelve a kötelező részt, amelynek asszimilációja a legfontosabb. A fogalmi készülék változó részének határainak meghatározásával elkerülhető lesz a felesleges edzésterhelés.

Valójában az anyag bemutatásának mélységét nagymértékben az alkalmazott fogalmi berendezés határozza meg. Az anatómiai oktatási anyag asszimilációjának megkönnyítése érdekében rendkívül fontos, hogy a leckék különböző szakaszaiban rendszerezzék a fogalmi készülékkel végzett munkát. Fontolja meg a fogalmi berendezéssel történő munkavégzés módszereit.

Javasoljuk, hogy ilyen munkát végezzen olyan kártyák segítségével, amelyekben egy adott témára vonatkozó kifejezések táblázatokba vannak csoportosítva. Az egy soron lévő fogalmak jogosultak, amely lehetővé teszi az új anyag magyarázatának és ellenőrzésének strukturálását.

Az anyaggal való első megismerésnél és az új anyag tanulmányozása közben a kártyát szótárként használják, amely az iskolások figyelmét az új fogalmakra koncentrálja. Az új tudás elsődleges konszolidációjának szakaszában frontalis szóbeli felmérést szerveznek. Minden hallgató egy opció kérdésére válaszol. 5-7 percig három vagy több hallgatóval folytathat interjút, és elvégezheti a tudás javítását, azonosítva a hibákat és pontatlanságokat. A hallgatók nemcsak ellenőrzik választásuk választ, hanem részt vesznek az egész vizsgált téma megbeszélésében. A következő leckében több hallgató tudásvizsgálata során elülső írásbeli felmérést végeznek.

A kártyák egységes szerkezete megszervezésével megkönnyíti a tudományos ismeretek alapjainak megszerzését. Konkrét példaként vegye figyelembe az "Az idegrendszer osztályai" kártyát.

"Idegrendszer osztályai" kártya

Frontalis orális felmérés

1. Melyek az idegrendszer ezen részei?
2. Mutassa be az autonóm idegrendszer ezen osztályának fő értékét.
  3. Mutassa be az anatómiai formáció szerkezeti jellemzőit.
  4. Hol található az autonóm idegrendszer anatómiai szerkezete, amely biztosítja a reflex megvalósítását?
  5. Mondja el nekünk az autonóm idegrendszer működésének jellemzőit.

Frontal írásbeli felmérés

(A kérdés száma megegyezik a táblázat sorszámával.)

1. Milyen folyamatok, szervek és rendszerek szabályozzák az idegrendszer ezen részeit?
  2. Magyarázza el az autonóm idegrendszernek a szervrendszerekre gyakorolt \u200b\u200bhatását (vérkeringés, légzésmozgások, emésztés).
  3. Hasonlítsa össze az autonóm idegrendszer szimpatikus és parasimpatikus részlegeinek felépítését.
  4. Rajzolja fel az autonóm idegrendszer reflexívét. Mutassa az ábrán a megnevezett anatómiai szerkezetet.
  5. Magyarázza el az autonóm idegrendszer felépítésének és működésének kapcsolatát.

A kártyák használata lehetővé teszi, hogy nagyszámú hallgatót használjon felmérésben és diverzifikálja az ismeretek tesztelési módszereit, míg a tanár szervezi és irányítja a hallgatók oktatási tevékenységeit. Ellenőrzésként nemcsak az ellenőrzést, hanem az önellenőrzést és a kölcsönös ellenőrzést is használhatja, amely hozzájárul az anatómia alapismereteinek asszimilációjához.

Kérdések és feladatok

1.   Hasonlítsa össze a szomatikus és autonóm idegrendszer felépítését.
2. Magyarázza el, mi biztosítja az autonóm idegrendszer szimpatikus és parasimpátikus részlegeinek összehangolt munkáját.
3. Jelölje meg az egy vagy két autonóm reflex testének értékét.
4. Helyesnek tekinthető az állítás: "Az autonóm idegrendszer önállóan működik, a központi idegrendszerrel való kölcsönhatás nélkül"? Indokolja a nézőpontját.
5. Miért olyan fontos a fogalmi eszköz a biológia oktatásának folyamatában?
6.   Sorolja fel az ismert kifejezések osztályozását.
7.   Adjon példákat azokról a módszerekről, oktatási módszerekről vagy pedagógiai technológiákról, amelyek megkönnyítik az újonnan bevezetett fogalmak, kifejezések és szimbólumok asszimilációját.

1. Bogdanov A.V.   A központi idegrendszer élettana. - M .: URAO Kiadó, 2004. - 160 p.
2. Kuraev T.A., Aleinikova T.V., Dumbai V.N., Feldman G.L.A központi idegrendszer élettana. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2000. - 384 p.
3. Általános fiziológia   Idegrendszer: Útmutató a fiziológiához. - L .: Nauka, 1979.-717 p.
4. Pásztor G.   Neurobiológia: 2 literben - M .: Mir, 1987.