Čo reguluje somatické oddelenie nervového systému. Sympatický nervový systém. Náš rastlinný život

Ktorý je zodpovedný za zabezpečenie motorických a zmyslových funkcií tela. Svoje meno - „somatické“ - dostala zo slova „soma“, čo v ruštine znamená „telo“. Druhé meno systému je zviera, ktoré sa vyskytuje aj u zvierat.

periférne nervový systém  má dve divízie. Je to somatický systém a vegetatívny systém. Hlavný rozdiel vo fungovaní týchto systémov spočíva v tom, že somatický systém je vždy pod kontrolou ľudského vedomia, zatiaľ čo autonómny systém je zodpovedný za reflexné a nevedomé konanie.

Somatický nervový systém človeka je multifunkčný. Jeho základnými úlohami sú zhromažďovanie informácií z vonkajšieho sveta a odovzdávanie prijatých informácií. Vďaka svojej práci človek včas reaguje na vonkajšie faktory svojím vlastným telom. Kostra a svaly kostry sa okamžite „vyhýbajú“ vonkajšej hrozbe a dostávajú príslušnú správu prostredníctvom somatického oddelenia. Všetky svaly tela, všetky svaly, šľachy začínajú fungovať nie svojvoľne, ale pod vedením nervového systému.

Aký je mechanizmus takého rýchleho dodávania vedome spracovaných informácií? V tele začína fungovať somatický reflexný oblúk. Reflex je reakcia ľudského tela na vonkajšie faktory, somatický nervový systém „čerpá“ vonkajšie faktory z výsledkov zmyslových orgánov. Presnejšie povedané, senzorické orgány, ktoré si všimnú nebezpečenstva, prenášajú signál. Citlivý neurón nervového zakončenia zmyslového orgánu vysiela signál do citlivého neurónu umiestneného v gangliu miechy. Potom sa impulz prenesie do zavádzacieho neurónu, ktorý pôsobí ako mediátor medzi citlivými alebo aferentnými a motorickými alebo efferentnými nervovými bunkami a dáva príslušný príkaz na uvedenie príslušného svalu do pohybu. Takže všetky motorické reflexy sú regulované, ako je opísané vyššie. Somatický oblúk je falošný agregát nervové bunky  a zakončenia a problémy s jedným z jeho prvkov často vedú k problémom s rýchlosťou reakcie muskuloskeletálneho systému ako celku.

Poruchy činnosti somatickej časti periférneho nervového systému sa prejavujú vo forme inhibície, oneskorenej reakcie tela na faktory vonkajšieho sveta. Somatické príznaky sa diagnostikujú u sedemdesiatich percent ľudí, ktorí vidia lekára, ktorý sa sťažuje na „depresiu“. Cítia sa neustála všeobecná slabosť a únava. Pozornosť ľudí trpiacich depresiou často chýba, je pozorovaná všeobecná inhibícia. Stav opačný ako stav depresie je panika. Ak sa počas depresie spomaľujú reakcie tela, potom sa počas paniky zrýchlia. Typickými somatickými príznakmi paniky a silného stresu sú závraty, ostrá bolesť žalúdka, pocit „stlačenia“ v oblasti hrudníka.

V psychológii a psychoneurológii vyniká niečo také ako psychosomatika. Psychosomatika konkrétneho človeka určuje rýchlosť jeho reakcií na objekty a javy vonkajšieho sveta, frekvenciu zmien nálady a schopnosť alebo neschopnosť rýchlo prejsť z jedného typu činnosti na druhý. Psychosomatika každého človeka je individuálna, temperament určuje ona. Takže rýchlosť reakcie cholerik bude vyššia ako priemerná rýchlosť reakcie, takže cholerickí ľudia rýchlo obrátia svoju pozornosť od jedného objektu k druhému, sú viac temperamentní a neobmedzení. Ich sympatický nervový systém sa vyznačuje zvýšenou vzrušivosťou. Naopak flegmatický a melancholický si všimol prevahu inhibičných procesov pred excitačnými procesmi. Na rozdiel od charakteru sa temperament takmer nedá zmeniť, pretože nie je určený výchovou ako somatickým nervovým systémom stanoveným od narodenia.

Prednáška 4
   Všeobecný plán štruktúry nervového systému

Nervový systém je jedným z regulačných systémov. Koordinuje činnosť všetkých vnútorných orgánov, kombinuje ich do jedného celku, poskytuje spojenie medzi telom a vonkajším prostredím. Topografický princíp  celý nervový systém je rozdelený na centrálny a periférny. Stredná časť obsahuje miechu a mozog. Do periférnych nervov, nervových uzlín, nervových plexov a nervových zakončení. Funkčná vlastnosť  v nervovom systéme sa rozlišujú somatické (zvieracie) a autonómne (autonómne, viscerálne) oddelenia. Somatický nervový systém reguluje pohyby (u ľudí tiež riadi motoriku reči) a poskytuje vnímanie okolitého sveta. Autonómny nervový systém reguluje procesy spoločné pre zvieratá a rastliny (odtiaľ jeho názov): metabolizmus, dýchanie, transport látok, vylučovanie. Somatické a vegetatívne oddelenia majú anatomické a funkčné rozdiely. Porovnávacie hodnotenie týchto častí nervového systému je uvedené v tabuľke.

Tabuľka. Rozdiely medzi somatickým a autonómnym nervovým systémom

Zmiešané nervy, ktoré obsahujú somatické a vegetatívne vlákna alebo čisto motorické, obsahujúce iba somatické vlákna, pochádzajú z centrálneho nervového systému.

Prvá informácia o štruktúre a funkciách autonómneho nervového systému sa datuje do čias Galena. Názov „sympatický“ dal nervovému kmeňu, ktorý sa nachádza pozdĺž chrbtice, opísal priebeh nervu vagus, ktorý obsahuje väčšinu parasympatických vlákien.

V roku 1801 rozdelil anatóm F. Bisha vitálne procesy v tele na živočíšne a organické, čo naznačuje, že živočíšne procesy sú podriadené somatickému systému a mieche a organické procesy sympatickému kmeňu. I. Rail v roku 1907 predstavil koncept „autonómneho nervového systému“, ktorý sa týka nervových štruktúr, ktoré regulujú činnosť vnútorných orgánov. Začiatkom XX storočia. J. Langley predstavil koncepty pregangliových a postgangliových nervových vlákien, opísal morfológiu autonómneho nervového systému a rozdelil ich na sympatické a parasympatické oddiely. Langley navrhol nazvať autonómny nervový systém ako autonómny.

Podľa súčasnej medzinárodnej anatomickej nomenklatúry sa odporúča používať pojem „autonómny nervový systém“, v Rusku sa však pojem „autonómny nervový systém“ bežne používa.

Potvrdenie autonómie autonómneho systému, t. jeho nezávislosť od centrálneho nervového systému je zachovanie reflexné reakcie  vnútorné orgány s čiastočným alebo úplným zlomením miechy u ľudí s úplnou stratou všetkých somatických reflexov.

Anatomicky autonómny nervový systém predstavujú nasledujúce štruktúry:

- nervové vlákna;
  - uzly periférnych nervov (gangliá), pozostávajúce z nervových buniek;
  - stredy v šedej hmote mozgového kmeňa a miechy, z ktorej začínajú pregangliové vlákna;
  - Vyššie autonómne centrá diencefalonu.

Periférne gangliá sú tie útvary nervového systému, ktoré nemajú priame spojenie s mozgovou kôrou. Na ceste k nim je najmenej jeden prepínač v iných častiach nervového systému. Všetky ostatné časti nervového systému sú pod priamym vplyvom kôry. Vďaka takejto izolácii ganglií reguluje činnosť vnútorných orgánov autonómny nervový systém bez účasti vedomia. Prejavuje sa to v neschopnosti svojvoľného ovládania činnosti vnútorných orgánov, napríklad žalúdka, čriev, srdca atď. Človek nemôže, keď chce zastaviť činnosť srdca alebo prinútiť žalúdok preniesť všetok obsah do čriev. Výnimkou zo systému vnútorných orgánov je dýchanie, ktoré môže niekto v určitých medziach ľubovoľne kontrolovať: dýchať hlbšie alebo naopak zadržať dych na chvíľu. Je to spôsobené skutočnosťou, že pruhované svaly inervované somatickým oddelením nervového systému sú aktívnym článkom v dýchacom systéme. Pre bránicu je vhodný zmiešaný nerv pozostávajúci zo somatických a vegetatívnych vlákien. Preto v prípade poklesu obsahu kyslíka pod hladinu, ktorá zabezpečuje udržiavanie telesných funkcií, sa dýchanie dostane mimo kontroly vedomia a je nedobrovoľne regulované v dôsledku autonómneho nervového systému.

Jednou z hlavných úloh autonómneho nervového systému je udržiavanie stálosti a optimálnych ukazovateľov vnútorného prostredia (homeostáza). Tento systém má dve podoblasti: sympatické a parasympatické (obr. 1). Kontrolujú krvný tlak, pohyblivosť a sekrečnú funkciu gastrointestinálneho traktu, telesnú teplotu, slinenie, vyprázdňovanie mechúr  a mnoho ďalších vegetatívnych funkcií tela. Práca tohto systémového regulátora vegetatívnych funkcií sa vykonáva reflexívne a autonómne, t.j. bez ohľadu na vedomie, ale nie na činnosť mozgu a iných častí nervového systému. V sympatických aj parasympatických podoblastiach sú vegetatívne centrá a efferentné dráhy končiace v efektoroch (výkonné orgány) - sekrečné bunky a bunky hladkého svalstva, v myokarde.

Reflexy autonómneho nervového systému - viscerálne (od lat. viscus - vnútorné orgány) reflexy. Senzorické signály vznikajú vo viscerálnych receptoroch vnútorných orgánov a cez aferentné dráhy vstupujú do centrálneho nervového systému. Analyzujú sa na rôznych úrovniach autonómneho nervového systému: v gangliách, mieche, mozgovom kmeni, hypotalame, mozgovej kôre - a vracajú sa vo forme bezvedomých reflexných reakcií.

Povaha interakcie medzi sympatickými a parasympatickými časťami nervového systému

1. Každé z oddelení autonómneho nervového systému môže mať vzrušujúci alebo inhibičný účinok na jeden alebo druhý orgán. Napríklad pod vplyvom sympatických nervov sa zvyšuje srdcový rytmus, ale intenzita črevnej motility sa znižuje. Pod vplyvom parasympatického oddelenia sa srdcová frekvencia znižuje, ale zvyšuje sa činnosť tráviacich žliaz.

2. Ak je niektorý orgán inervovaný oboma časťami autonómneho nervového systému, potom je jeho činnosť zvyčajne práve naopak. Napríklad sympatická časť zvyšuje kontrakcie srdca, zatiaľ čo parasympatická časť oslabuje; parasympatikum zvyšuje sekréciu pankreasu, zatiaľ čo sympatetický pokles. Existujú však výnimky. Sekrečné nervy pre slinné žľazy sú parasympatické, zatiaľ čo sympatické nervy nebránia slineniu, ale spôsobujú vylučovanie malého množstva hustých viskóznych slín.

3. Niektoré orgány sú prevažne sympatické alebo parasympatické nervy. Napríklad sú sympatické nervy vhodné pre obličky, slezinu a potné žľazy, zatiaľ čo parasympatické sú vhodné pre močový mechúr.

4. Činnosť niektorých orgánov je riadená iba jedným oddelením nervového systému - súcitným. Napríklad: po aktivácii sympatického delenia sa potenie zintenzívni a po aktivácii parasympatiku sa nemení, sympatické vlákna zvyšujú kontrakciu hladkých svalov, ktoré zdvíhajú vlasy, a parasympatické nie. Pod vplyvom sympatickej časti nervového systému sa môže aktivita určitých procesov a funkcií zmeniť: zrážanie krvi sa zrýchľuje, metabolizmus sa vyskytuje intenzívnejšie a zvyšuje sa duševná aktivita.

Sympatické reakcie

Sympatický nervový systém v závislosti od povahy a sily stimulácie reaguje buď súčasnou aktiváciou všetkých jej oddelení, alebo reflexnými reakciami jednotlivých častí. Súčasná aktivácia celého sympatického nervového systému sa najčastejšie pozoruje pri aktivácii hypotalamu (strach, strach, neznesiteľná bolesť). Výsledkom tejto obrovskej reakcie, ktorá pokrýva celé telo, je stresová reakcia. V iných prípadoch sú niektoré časti sympatického nervového systému aktivované reflexne as postihnutím miechy.

Súčasná aktivácia väčšiny častí sympatického systému pomáha telu produkovať nezvyčajne veľkú svalovú prácu. Toto je podporené zvýšením krvného tlaku, krvným tokom v pracovných svaloch (pri súčasnom znížení krvného toku v gastrointestinálnom trakte a obličkách), zvýšením metabolizmu, koncentráciou glukózy v plazme, rozpadom glykogénu v pečeni a svaloch, svalovou silou, duševnou výkonnosťou a rýchlosťou zrážania krvi. , Sympatický nervový systém je v mnohých emocionálnych stavoch veľmi vzrušený. V stave hnevu sa stimuluje hypotalamus. Signály sa prenášajú prostredníctvom retikulárnej formácie mozgového kmeňa do miechy a spôsobujú masívny sympatický výboj; všetky vyššie uvedené reakcie sú zahrnuté okamžite. Táto reakcia sa nazýva sympatická reakcia úzkosti alebo reakcia boja alebo úteku, pretože vyžaduje sa okamžité riešenie - zostať a pripojiť sa k bitke alebo k behu.

Príklady reflexov sympatického nervového systému sú:

- rozšírenie krvných ciev s lokálnym sťahom svalov;
  - potenie pri zahrievaní miestnej oblasti pokožky.

Modifikovaná sympatická ganglia je nadledvina. Produkuje hormóny adrenalín a noradrenalín, ktorých miesta aplikácie sú rovnaké cieľové orgány ako pri sympatickom delení nervového systému. Pôsobenie hormónov nadobličky je výraznejšie ako sympatické delenie.

Reakcie parasympatického systému

Parasympatický systém poskytuje miestnu a špecifickejšiu kontrolu funkcií efektorových (výkonných) orgánov. Napríklad parasympatické kardiovaskulárne reflexy zvyčajne pôsobia iba na srdce a zvyšujú alebo znižujú frekvenciu kontrakcií. Pôsobia aj iné parasympatické reflexy, ktoré spôsobujú napríklad slinenie alebo vylučovanie žalúdočnej šťavy. Reflexný vyprázdňovač rekta nespôsobuje žiadne zmeny na významnej dĺžke hrubého čreva.

Rozdiely vo vplyve sympatických a parasympatických divízií autonómneho nervového systému sú dôsledkom zvláštností ich organizácie. Sympatické postgangliové neuróny majú rozsiahlu zónu inervácie, a preto ich excitácia zvyčajne vedie k generalizovaným (široko pôsobiacim) reakciám. Všeobecný účinok vplyvu sympatického oddelenia spočíva v inhibícii aktivity väčšiny vnútorných orgánov a stimulácii srdcových a kostrových svalov, t.j. pri príprave tela na správanie, ako je „boj“ alebo „útek“. Parasympatické neuróny postganglionu sa nachádzajú v samotných orgánoch, inervujú obmedzené oblasti, a preto majú lokálny regulačný účinok. Vo všeobecnosti je funkciou parasympatického oddelenia regulácia procesov, ktoré zabezpečujú obnovenie telesných funkcií po intenzívnej činnosti.

Centrálna regulácia autonómnych funkcií

Regulácia autonómnych funkcií sa vykonáva v centrálnom nervovom systéme podľa hierarchického princípu. Jednoduché reflexy (napríklad kontrakcia celého močového mechúra alebo vyprázdňovanie konečníka) blízko úrovne miechy. Zložitejšie reflexy (napríklad reflexy, ktoré regulujú dýchanie a krvný tlak; reakcia žiaka na svetlo a zmeny zakrivenia šošovky, keď je vzdialenosť od predmetu) integrovaná na úrovni medulla oblongata a midbrain. V hypotalame je integrovaný súbor mechanizmov podporujúcich chemickú stálosť a teplotu vnútorného prostredia.

Príklady autonómnych reflexov kontrolovaných drôtenou oblongatou a strednou mozgovou kosťou

Centrá medulla oblongata, vykonávajúce reflexnú kontrolu krvného obehu, dýchania a srdcovej činnosti, sa nazývajú vitálne centrá, pretože ich poškodenie vedie k smrti. Aferentné (citlivé) vlákna do týchto centier pochádzajú z veľmi odlišných častí tela od špecializovaných receptorov vnútorných orgánov. Prehltnutie, kašeľ, kýchanie, nevoľnosť a vracanie sú tiež reflexnou odpoveďou integrovanou do drene oblongata. Prehltnutie reflexu začína svojvoľne tlačením obsahu ústnej dutiny k zadnej stene hltanu. Kašeľ začína podráždením sliznice priedušnice a mimopľúcnych priedušiek; glottis sa uzavrie, silná kontrakcia dýchacích svalov zvyšuje intrapulmonálny tlak; keď sa glottis rýchlo otvorí, dôjde k výbušnému výtoku vzduchu cez ústa. Kýchanie má podobný mechanizmus, ale vyskytuje sa v reakcii na podráždenie receptorov epitelu nosnej dutiny, pričom sa vzduch uvoľňuje hlavne nosom.

Centrá stredného mozgu poskytujú vizuálne vnímanie okolitého sveta, s ktorým sú spojené žiacke a ubytovacie reflexy. Tieto dva reflexy sú ľahko pozorovateľné na testovanom predmete, ktorým sa môže stať ktorýkoľvek študent.

Pupilárny reflex.   Práca sa vykonáva spoločne. Subjekt sedí proti svetlu, zavrie oči, zakryje ich dlaňami a po 1-2 minútach otvorí oči. Experimentátor pozoruje zúženie žiakov.

Reflexný oblúk pupilárneho reflexu.Svetlo ako dráždidlo pôsobí na fotoreceptory sietnice. Z retinálnych receptorov sa excitácia prenáša do centier zorného reflexu stredného mozgu a z nervové centrum  - na výkonný orgán, čo sú hladké svaly (kruhové) obklopujúce žiaka. Svalová kontrakcia vedie k zúženiu zornice.

Ubytovanie reflex. Ak sa na chvíľu pozriete na vzdialené objekty (viac ako 65 m od oka) a potom sa rýchlo pozriete na blízko umiestnené objekty (napríklad text knihy), potom sa v prvých zlomkoch sekundy zdajú nejasné, a potom sa oko rýchlo prispôsobí videnie blízkych objektov.

Reflexný oblúk ubytovacieho reflexu, Dráždivou látkou je prudká zmena vzdialenosti od predmetu. Vizuálny signál je vnímaný fotoreceptormi a prenášaný do stredu stredného mozgu. Príkaz z nervového centra vstupuje do ciliárneho svalu, počas ktorého sa zväčšuje zakrivenie šošovky a osoba má možnosť rozlíšiť blízko umiestnené objekty. Pri prezeraní vzdialených predmetov sa ciliárny sval uvoľní, škorica sa natiahne a šošovka sa zafixuje.

Úloha hypotalamu v regulácii autonómnych funkcií

Reakcie hypotalamu (od pomerne jasných autonómnych reflexov po behaviorálne a emocionálne reakcie) vždy vznikajú ako reakcia na špecifické podnety. Hypotalamus riadi veľa vegetatívnych a behaviorálnych funkcií.

V jadrách hypotalamu sú centrá, ktoré regulujú krvný tlak, srdcový rytmus, rozšírené zornice, kontrakcie močového mechúra, dýchanie, telesnú teplotu, saturáciu, hypofýzu atď.

Vegetatívny tón

V roku 1910 vytvorili Eppinger a Hess doktrínu sympatikotónie a vagotónie (parasympatetikotónia). Navrhli, že u rôznych ľudí môže prevládať aktivita rôznych častí autonómneho nervového systému. V sympatikotonike prevláda aktivita sympatického delenia, vo vagotonike je to parasympatikum (názov „vagotonický“ je spôsobený tým, že významná časť parasympatických nervov je súčasťou X páru kraniálnych nervov - vagus nervus, ktorého latinizované meno je vagus). Sympatikotiká sú náchylné na zvýšený srdcový rytmus, vysoký krvný tlak. Vagotonika má vysokú aktivitu tráviaceho systému: často prehltáva sliny, často má plynatosť (zvýšená tvorba plynu v črevách) atď.

Odborníci sa domnievajú, že iba 16% ľudí má výrazný nárast tónu jedného z oddelení autonómneho systému. Niektorí ľudia môžu mať miestny tón - t. zvýšený tón sympatického alebo parasympatického oddelenia v konkrétnom orgáne, napríklad v srdci.

Vegetatívna citlivosť

Citlivosť na vegetáciu sa líši od somatickej. Pocity kože a svalov u zdravého človeka nikdy nerobia chyby. Napríklad, ak sa dotknete pokožky osoby, ktorej oči sú zatvorené, bude vždy presne označovať miesto expozície. Muž v tmavej miestnosti vždy vie, v akej polohe sa nachádza jeho telo (sediace, ležiace, kde majú nohy, kde majú ruky). Citlivosť na vegetáciu nie je vždy dostatočne presná. Z lekárskej praxe je známe, že bolesť srdca spôsobená narušením koronárneho prietoku krvi sa môže dať krku pod ľavou lopatkou lopatky; bolesť v žalúdku môže spôsobiť pocit pálenia v srdci, atď. Takéto bolesti sa nazývajú odrážané. Takéto „chyby“ môžu byť spôsobené nasledujúcimi dôvodmi.

Aferentné vlákna z kože, svalov, kĺbov a vnútorných orgánov vstupujú do miechy pozdĺž zadných koreňov v špecifickom priestorovom poradí. Kožné aferentné vlákna každého zadného koreňa inervujú obmedzenú oblasť kože zvanú dermatomér (obr. 2). Odrazená bolesť sa zvyčajne vyskytuje v štruktúrach, ktoré sa vyvíjajú z rovnakého embryonálneho segmentu alebo dermatoméru. Tento princíp sa nazýva dermatomérne pravidlo. Napríklad srdce a ľavá ruka  majú rovnakú segmentovú povahu a semenník migroval so svojím nervovým zásobovaním z urogenitálneho valca, z ktorého sa vynorili obličky a močovody. Preto nie je prekvapujúce, že bolesť, ktorá sa vyskytuje v uretroch alebo obličkách, vyžaruje do semenníkov.

Na vývoji odrazenej bolesti sa podieľajú nielen viscerálne a somatické nervy vstupujúce do nervového systému na jednej segmentovej úrovni, ale aj veľké množstvo senzorických nervových vlákien, ktoré prechádzajú cez spinotalamické dráhy (cesty spájajúce miechu s talamom, jedna z častí diencefalonu). , To vytvára podmienky na konvergenciu periférnych aferentných vlákien na talamických neurónoch, t.j. somatické a vegetatívne vlákna sa zbližujú na rovnakých neurónoch. V ľudskom talame existujú centrá, ktoré regulujú citlivosť na bolesť. Signály prichádzajúce z rôznych zdrojov do rovnakých neurónov centier bolesti dávajú „chyby“ pri určovaní lokalizácie zdroja bolesti. Existujú dve teórie vysvetľujúce výskyt odrazenej bolesti (obr. 3).

Teória konvergencie. Vysoká rýchlosť, stálosť a frekvencia informácií o somatickej bolesti pomáha mozgu opraviť informáciu, že signály vstupujúce do zodpovedajúcich nervových dráh sú spôsobované stimulmi bolesti v určitých somatických oblastiach tela. Ak sú rovnaké nervové dráhy excitované činnosťou autonómnych bolestivých aferentných vlákien, signál prichádzajúci do mozgu sa nerozlišuje a bolesť sa premieta do somatickej oblasti tela.

Teória úľavy.  Táto teória je založená na predpoklade, že pulzácia z vnútorných orgánov znižuje prah spinotalamických neurónov na účinky aferentných signálov bolesti zo somatických oblastí. V podmienkach reliéfu prechádza do mozgu aj minimálna bolestivá aktivita zo somatickej oblasti.

Vedenie kurzu

Vlastnosti konceptuálneho aparátu biológie

V súlade s konceptom predmetu I.K. Zhuravleva a L.Ya. Biológia Zoriny ako školská disciplína obsahuje štyri hlavné zložky: vedecké poznatky, metódy činnosti, skúsenosti vzťahov emocionálnej hodnoty a tvorivej činnosti. Vedúcou zložkou obsahu biologického vzdelávania sú vedecké poznatky.

Získanie poznatkov anatomickej a morfologickej povahy je nemožné bez aktívnej asimilácie nových konceptov a rozšírenia všeobecných biologických poznatkov. Osobitnú úlohu pri zverejňovaní vedeckých poznatkov zohráva koncepčný aparát. Z tohto hľadiska je mimoriadne dôležitá tvorba jej štruktúry a klasifikácie. Pojem je úzko prepojený s pojmom a terminológia označuje systém pojmov v konkrétnej oblasti vedomostí. V.M. významne prispel k vytvoreniu klasifikácie biologických konceptov. Korsunskaja, čo sa odrazilo vo vymedzení nasledujúcich skupín pojmov: jednoduché a komplexné, špeciálne a všeobecné biologické, základné a doplnkové, intrasubjekt a intersubjekt.

Primárne pojmy, ktoré zodpovedajú jednotlivým prvkom základov vied, sa nazývajú jednoduché a zovšeobecnené pojmy, ktoré obsahujú niekoľko jednoduchých, sa nazývajú zložité. Napríklad komplexné koncepcie zahŕňajú orgánové systémy, krvný obeh, dýchanie; jednoduchšie vo vzťahu k týmto zložitým konceptom sú orgán, žila, priedušnica.

Všeobecné biologické pojmy sú prierezové, vrátane znalosti biologických zákonov štruktúry, života a rozvoja voľne žijúcich živočíchov. Osobitné koncepcie sa vyvíjajú v rámci jednej biologickej časti, témy. Všeobecnými biologickými pojmami sú bunky, tkanivá, metabolizmus, telo atď. Osobitné pojmy, ktoré sa prvýkrát uvádzajú v časti „Človek a jeho zdravie“: názov buniek, orgánov, anatomických štruktúr ľudského tela.

Intersubjekty zahŕňajú koncepty, ktoré sú charakteristické pre niekoľko rôznych chodov (plyny, difúzia, molekula, atóm) a intrasubjektové koncepcie vyvinuté v rámci biológie alebo jeho časti „Človek“.

Okrem toho môžu byť výrazy klasifikované podľa počtu slov použitých na ich označenie - jedného alebo viacerých. Toto nemá vplyv na zložitosť ich vnímania študentmi. Napríklad koncept výživných látok pozostávajúci z dvoch slov je oveľa ľahšie prispôsobiteľný ako regulácia teploty, reprezentovaný jedným slovom. Musí sa zohľadniť pôvod pojmu. Koncepty požičané z cudzích jazykov sú preto vnímané horšie ako ruskí hovoriaci. Ak sa prvýkrát zoznámite s komplexným pojmom, je vhodné odkázať na jeho preklad. Daná klasifikácia úplne odráža terminológiu použitú v programoch a učebniciach o anatómii.

Navrhujeme definovať hierarchiu pojmov podľa stupňa ich zovšeobecnenia: všeobecné vzdelávanie; všeobecné predmety; súkromné \u200b\u200bpre konkrétne sekcie a témy.

Všeobecné vzdelávacie termíny sú zahrnuté v mnohých oblastiach vedomostí. Sú to pojmy ako trend, funkcia, systém, objekt atď. Výber tejto skupiny umožňuje spoliehať sa na základné pojmy v procese štúdia vzdelávacích predmetov z rôznych oblastí poznania. Vo väčšine týchto pojmov a pojmov existuje v mnohých vzdelávacích odboroch podobnosť v chápaní ich významu. Pojem „systém“ (označuje niekoľko objektov zjednotených nejakým atribútom) sa používa v matematike, prírodných vedách, histórii atď. Existujú však pojmy a koncepty, ktoré sú charakterizované množstvom aspektov významu zakotveným rôznymi vedami.

Pre subjekt ako celok je charakteristické používanie konceptov, ktoré sa používajú pri štúdiu základných procesov a javov vyskytujúcich sa v prírode. Tieto pojmy sú mimoriadne dôležité pre integráciu prirodzených znalostí (atóm, molekula, organizmus, bunka, metabolizmus a energia, tkanivo). Ich počet je obmedzený, ale bez nich nie je možné pochopiť podstatu študovaných myšlienok a vzorcov.

Najväčší objem koncepčného aparátu je súkromná terminológia v rámci sekcií a tém. Zložitosť vzdelávacích materiálov je práve dôsledkom tejto skupiny konceptov. Analýza práce študentov ukazuje, že najväčším problémom je asimilácia špeciálnej terminológie, ktorá sa nenachádza v iných častiach a témach. Preto musí byť koncepčný aparát štruktúrovaný tak, aby zdôrazňoval povinnú časť, ktorej asimilácia je najdôležitejšia. Definícia hraníc variabilnej časti konceptuálneho aparátu zabráni zbytočnému školeniu.

Hĺbka prezentácie materiálu je do značnej miery určená aplikovaným koncepčným aparátom. Na uľahčenie asimilácie vzdelávacích materiálov o anatómii je mimoriadne dôležité systematizovať prácu s koncepčným aparátom v rôznych fázach hodiny. Zvážte metódy práce s koncepčným aparátom.

Navrhujeme vykonať takúto prácu pomocou kariet, v ktorých sú uvedené termíny na konkrétnu tému, zoskupené do tabuliek. Pojmy umiestnené na jednom riadku sú oprávnené, čo vám umožňuje štruktúrovať vysvetlenie a overovanie nového materiálu.

Pri úvodnom oboznámení sa s materiálom a pri štúdiu nového materiálu sa karta používa ako slovník, ktorý sústreďuje pozornosť žiakov na nové koncepcie. Vo fáze primárnej konsolidácie nových poznatkov sa organizuje frontálny ústny prieskum. Každý študent odpovedá na otázky jednej možnosti. Po dobu 5-7 minút môžete robiť rozhovory s tromi alebo viacerými študentmi a vykonávať opravu vedomostí, identifikovať chyby a nepresnosti. Študenti nielen preverujú odpovede na svoju možnosť, ale podieľajú sa aj na diskusii o celej študovanej téme. V ďalšej lekcii, počas skúšky znalostí pre viacerých študentov, sa uskutoční frontálny písomný prieskum.

Jednotná štruktúra kariet uľahčuje zvládnutie základov vedeckých poznatkov prostredníctvom ich štruktúrovania. Ako konkrétny príklad zvážte kartu „Oddelenia nervového systému“.

Karta "Oddelenia nervového systému"

Čelný orálny prieskum

1. Čo sú tieto časti nervového systému?
2. Uveďte hlavnú hodnotu tohto oddelenia autonómneho nervového systému.
  3. Opíšte štruktúrne vlastnosti anatomickej formácie.
  4. Kde je anatomická štruktúra autonómneho nervového systému, ktorá zabezpečuje implementáciu reflexu?
  5. Povedzte nám o vlastnostiach fungovania autonómneho nervového systému.

Čelný písomný prieskum

(Číslo otázky zodpovedá číslu riadku v tabuľke.)

1. Ktoré procesy, orgány a systémy regulujú tieto časti nervového systému?
  2. Vysvetlite účinky autonómneho nervového systému na orgánové systémy (krvný obeh, dýchacie pohyby, trávenie).
  3. Porovnajte štruktúru sympatických a parasympatických oddelení autonómneho nervového systému.
  4. Načrtnite reflexný oblúk autonómneho nervového systému. Uveďte na obrázku pomenovanú anatomickú štruktúru.
  5. Vysvetlite vzťah štruktúry a fungovania autonómneho nervového systému.

Použitie kariet vám umožňuje využiť veľký počet študentov v prieskume a diverzifikovať metódy testovania vedomostí, zatiaľ čo učiteľ organizuje a riadi vzdelávacie aktivity študentov. Ako kontrola môžete použiť nielen overenie, ale aj overenie seba a vzájomné overenie, ktoré prispieva k asimilácii základných znalostí anatómie.

Otázky a úlohy

1.   Porovnajte štruktúru somatického a autonómneho nervového systému.
2. Vysvetlite, čo zabezpečuje koordinovanú prácu sympatických a parasympatických oddelení autonómneho nervového systému.
3. Uveďte hodnotu jedného alebo dvoch autonómnych reflexov pre telo.
4. Dá sa tvrdenie považovať za správne: „Autonómny nervový systém pôsobí autonómne bez interakcie s centrálnym nervovým systémom“? Argumentujte svoj názor.
5. Prečo je koncepčný aparát tak dôležitý v procese výučby biológie?
6.   Uveďte klasifikácie pojmov, ktoré poznáte.
7.   Uveďte príklady metód, vyučovacích metód alebo pedagogických technológií, ktoré uľahčujú asimiláciu novo zavedených konceptov, pojmov a symbolov.

1. Bogdanov A.V.  Fyziológia centrálneho nervového systému. - M .: Vydavateľstvo URAO, 2004. - 160 s.
2. Kuraev T.A., Aleinikova T.V., Dumbai V.N., Feldman G.L.Fyziológia centrálneho nervového systému. - Rostov-on-Don: Phoenix, 2000. - 384 s.
3. Všeobecná fyziológia  Nervový systém: Sprievodca fyziológiou. - L.: Nauka, 1979 - 717 s.
4. Pastier G.  Neurobiológia: O 2 obj. - M .: Mir, 1987.